奇妙的“情绪”课件.ppt
小龙的情绪旅程（1）高兴、忧愁、惊恐、愤怒的感受，都叫情绪。奇妙的“情绪”奇妙的“情绪”奇妙的“情绪”奇妙的“情绪”奇妙的“情绪”中午，他正在出黑板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小龙听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲了。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小龙不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小龙扔下粉笔冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”说完就走了，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。亲身体验谈生活填一填：把一天的情绪感受填入下表，请尝试用一种天气类型形象地描述你的情绪，并分析
莫泊桑拜师课件.ppt
莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家,一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《漂亮朋友》、《我的叔叔于勒》等。21、莫泊桑拜师福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判现实主义作家，其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。zīlòu
《斑羚飞渡》课件.ppt
斑羚飞渡介绍斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。本文分为四部分第一部分（第1-4段），写斑羚群身陷进退两难的绝境。第二部分（第5-8段）,彩虹出现，斑羚群准备飞渡。第三部分（第9-15段）,写斑羚群飞渡，重点写试跳成功。第四部分（第16-17段），写镰刀头羊从容走向深渊。就在母羚羊就要一脚踩进深渊的紧急关头，镰刀头羊发
乞巧嫦娥课件.ppt
乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。乞巧（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。乞巧歌乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容。乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。家家乞巧望秋月，穿尽红丝
我与社会课件.ppt
学习目标：1、认识自身与社会的关系。2、在参与社会的过程中，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这
2022《护士》课件.docx
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课件：庐山的云雾.ppt
庐山的云雾
《揠苗助长》课件.ppt
11、寓言两则揠苗助长自读课文，思考：揠苗助长这个寓言故事讲一件什么事？古时候有个人，他希望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。他在田边转来转去。一棵一棵往高里拔一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没
《人琴俱亡》课件2.ppt
人琴俱亡一、教学目标作者简介六环法导学☆读——字音、节奏、感情☆解——重点字词☆译——口译全文☆悟——感情☆诵——诵读课文☆练——巩固练习环节一：读环节二：解舆：素：径：既：调：因：卒：环节三译原文：子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”原文：语时了不悲。原文：便索舆来奔丧，都不哭。原文：子敬素好琴，便径直入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”原文：因恸哭绝良久。原文：月余亦卒。环节四悟文中哪些语句表现了子猷与子敬的兄弟之情？为什么子猷要强自抑制呢？子猷开始不悲不哭，后来又
改革主题课件.doc
改革开放主题课件选题要求：以改革开放三十年为时代背景，结合十八大报告各项内容，以当下社会建设的某个方面（如教育、医疗、农村改革等）为主题和着眼点，梳理三十年改革历程，展现当代大学生对我国社会建设进程的关注和思考。规范要求：主题突出，脉络清晰，阶段分明，生动深刻；课件以关键词为核心线索，可配以图片、视频、音频、动画等手段进行阐述或突出主题，不能以大段文字来讲述；必须以具体案例来进行深入解析；必须有自我独立的理性思考或感悟；课件数量最低不少于20张幻灯片。课件制作最多以5人为一小组，进行分工合作，小组参与同学
