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人琴俱亡一、教学目标作者简介六环法导学☆读——字音、节奏、感情☆解——重点字词☆译——口译全文☆悟——感情☆诵——诵读课文☆练——巩固练习环节一：读环节二：解舆：素：径：既：调：因：卒：环节三译原文：子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”原文：语时了不悲。原文：便索舆来奔丧，都不哭。原文：子敬素好琴，便径直入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”原文：因恸哭绝良久。原文：月余亦卒。环节四悟文中哪些语句表现了子猷与子敬的兄弟之情？为什么子猷要强自抑制呢？子猷开始不悲不哭，后来又是什么触发了他的感情呢？环节五诵环节六练文章主旨：作业：
