分米的认识,课件.ppt
米量一量你的课桌有多长。分米的认识直尺上的1分米012345678910认一认：画一画：说一说量一量你的课桌有多宽。1分米算一算20毫米＝（）厘米60分米＝（）米50厘米＝（）分米300厘米＝（）米600毫米＝（）分米教室的门高大约2（）文具盒长大约是18（）课桌的高大约是7（）小蚂蚁身长大约5（）砖的厚度大约是4（）1）米.分米.厘米.毫米都是长度单位()2）爸爸走一步大约3分米。()3）小明身高120分米。()4）讲台长9米()2.判断下面叙述是否正确？3.用线把相对应的左右两边连起来。4.算一算5.
成长的烦恼课件.ppt
综合性学习序第一站一、毛毛的“痛苦”二、当被人嫉恨时第二站我也说烦恼一、爱因斯坦拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为他开
《最大的书》课件.ppt
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册地质勘探书脚印煤炭刨根问底宝藏“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”仿照例子，改写句子：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。“这上面有文字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的、是矿物。它们都是字呀！”“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”“这能告诉我们什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地
课件_夕阳真美.ppt
夕阳真美披染轻烂傍芒蓝伏余壮慢沉涨灿披傍读一读刺眼的光芒天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。自学提示:太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……最美不过夕阳红，
杨氏之子课件.doc
杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平很同“慧”智慧的意思诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，拜见于是，就摆设，陈设果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家给···看果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”没有听说《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。文中杨氏之子回答的巧妙在于：他同孔君平都是拿姓做文章，却没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定句式，说：“未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家鸟，杨梅岂是我家果”这个意思，使孔君平无言以对，反映出了这个孩子
安塞腰鼓__课件.ppt
2024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/4旋风瞳仁恬静亢奋晦暗羁绊烧灼冗杂蓦然戛然而止磅礴2024/10/42024/10/42024/10/42024/10/4文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？从背景写：人物写：从性格写：从神情写：腰鼓的状态：好处：安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？2024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/42024/10/4202
PROTEL 课件八.ppt
一、设置自动布线规则二、自动布线与手工调整三、布线规则检查(DRC)一、设置自动布线规则执行菜单命令Design|Rules，将弹出下图所示的DesignRules（设计规则）对话框。①设置安全间距（ClearanceConstraint）安全间距用于设置同一个工作层上的导线、焊盘、过孔等电气对象之间的最小间距。如图所示的ClearanceConstraint设置对话框中，设置内容包括两部分：②设置布线的拐角模式（RoutingCorners）该项规则主要用于设置布线时拐角的形状及拐角走线垂直距离的最小和
《琥珀》 说课稿课件.ppt
《琥珀》一、说教材二、说理念三、说目标四、说教与学活动步骤一、说教材：《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。二、说理念：1.在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。2.课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力，使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。三、说目标：1.理解课文内容，根据琥珀的
《磁场》参考课件.ppt
一、指南针一、指南针二、磁现象三、磁场三、磁场三、磁场三、磁场三、磁场地磁场简易指南针的制作方法：指南针的奥秘
AUTOCAD课件 8.ppt
AutoCAD计算机辅助设计第8章高效绘图及输出图形命令：PLOT菜单：文件|打印…按钮：技巧与提示：8.3在图纸空间输出图形1．设置视口2.设置视口图形比例及锁定比例技巧与提示：【例】锁定如图8-16所示3视口图形布局的左上视口比例1∶100。1.创建布局2.布局输出【例】创建DWF文件。休息
