中华美德的作文.docx
中华美德的作文[热门]中华美德的作文4篇在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的中华美德的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中华美德的作文篇1中华上下五千年，形成一个具有优良传统的民族，那就是中华民族。从古到今，涌现了无数的名人异士，当然，也就孕育了无数的中华美德。其中，包拯就是一个典型的例子。在宋代有多个叫包拯的人，在开封当官，为官清廉，断案如神。他有个侄子，因他当
传承中华孝道作文.docx
传承中华孝道作文古人云：百善孝为先。孝是一种文化，也是一种美德。小编整理了关于孝道的作文，也许对你有帮哦。传承中华孝道作文孝，是一种美德，更是一种文化。孝文化是我国传统文化宝库中的重要组成部分。古往今来，孝文化在弘扬中华民族的传统美德，维系家庭和睦，增强民族团结，稳定社会等方面，都起到十分重要的作用。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”、“慈母手中线，游子身上衣。”、“谁言寸草心，报得三春晖。”、“无情未必真豪杰，
中华成语故事.docx
中华成语故事中华成语故事1远交近攻战国末期，七雄争霸。秦国经商鞅变法之后，势力发展最快。秦昭王开始图谋吞并六国，独霸中原。公元前270年，秦昭王准备兴兵伐齐。范雎(jū)此时向秦昭王献上“远交近攻”之策，阻秦国攻齐。他说：齐国势力强大，离秦国又很远，攻打齐国，部队要经过韩、魏两国。军队派少了，难以取胜；多派军队，打胜了也无法占有齐国土地。不如先攻打邻国韩、魏，逐步推进。为了防止齐国与韩、魏结盟，秦昭王派使者主动与齐国结盟。其后十余年，秦始皇继续坚持“远交近攻”之策，远交齐楚，首先攻下韩、魏，然后又从两翼进
读《中华少年》有感.docx
读《中华少年》有感读《中华少年》有感当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的读《中华少年》有感，希望能够帮助到大家。读《中华少年》有感篇1读了《中华少年》这篇课文，我的心中不仅浮现了许多抗日战争、南京大＊＊的画面，还产生了许许多多以前从来没有过的想法。我从小就认为自己是个幸运的孩子，出生在这个科技发达、繁荣昌盛的先进时代，我远离战争又远离危险，又受到这么多法律的保护，学习也很轻松，不论成绩好不好，我都很开心，总想着：
爱我中华教学反思.docx
爱我中华教学反思爱我中华教学反思身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的爱我中华教学反思，希望对大家有所帮助。爱我中华教学反思1《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。在学生深入理解、学唱歌词的基础上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！这部分内容，通过对歌词的朗读，既做到读唱结合，又培养了学生的想
爱我中华-作文赏析.docx
爱我中华-作文赏析爱我中华-作文赏析爱我中华仰望夜空，见56颗明星共同交织星空，一笔一画连成，霎时星光璀璨，光芒万丈，交相辉映下照耀着昂首站立东方大陆上的雄鸡——祖国中国。抬头仰望，透过漫天星辰，似乎看到了华夏五千年来的沧桑历史，夏商周的繁荣，秦皇扫六合，汉武大一统……中国成立，无一不有。还欣赏了神州大地旖旎的自然风光，三峡美景，雄伟昆仑，长江澎湃，母亲黄河，五岳风光……。无一不美。更感受到了中华古典文化的灿烂，儒释道的内涵，琴棋书画的爱好，丰富多彩的中国节……无一不博大精深。历史名贤圣人，也一一映入眼中
复兴中华- 从我做起.doc
复兴中华从我做起尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《复兴中华从我做起》。泱泱中华，九百六十万平方公里的大地上，每一寸土地都深深地烙印着华夏民族与炎黄子孙的足迹与荣耀。无论是奔腾的长江、黄河，还是高耸连绵的秀丽山脉，都是我们灵魂为之寄托的归处。我们无限向往，我们亦无比热爱！也正是这份真挚而又强烈的情怀让我的心中一直埋藏着一份沉甸甸的责任与使命——复兴中华，从我做起！同学们，你们还记得1860年10月6日吗？那天，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻
《中华少年》课文解析.docx
《中华少年》课文解析1.课文简说。热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母
《中华少年》教学设计.docx
《中华少年》教学设计《中华少年》教学设计《中华少年》这篇课文的教学要使同学们感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。以下是百分网小编精心为大家整理的《中华少年》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标：1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3.有感情地朗诵诗歌。教学重难点与突破方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感
爱我中华导案.doc
捧着一颗心来，不带走半根草去爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福PAGE\*MERGEFORMAT2课题爱我中华课型自主展示课课时两课时学习目标知识目标自学生字词词语，背诵课文。能力目标引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。情感目标有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。重点分析有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。难点分析引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。导案第一课时课时目标自学生字
