捧着一颗心来，不带走半根草去爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福PAGE\*MERGEFORMAT2课题爱我中华课型自主展示课课时两课时学习目标知识目标自学生字词词语，背诵课文。能力目标引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。情感目标有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。重点分析有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。难点分析引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。导案第一课时课时目标自学生字词词语有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。课型新学一、导入。放歌曲《爱我中华》，同学们可以听，也可以边听边唱。请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）二、检查预习，交流反馈。1、认真读词语民族兄弟汇聚健康步伐建设姿势星座汇成奋起雄姿英发爱我中华2、我知道我是（）族，我知道的民族还有（）。三、呈现目标，探究展示。1、自主学习，感悟交流。（自学）文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？（1）多处提到五十六。（2）六处提到"爱我中华"一句（用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。）指导有感情的朗读。不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？2、合作探究，展示点拨。（对学、群学）（1）"爱我中华，健儿奋起步伐。"可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？（2）"爱我中华，建设我们的国家。"可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。（3）"爱我中华，中华雄姿英发。"可让学生想想是谁雄姿英发？四、拓展练习，反馈评价。1、“爱我中华”在文中出现了几次？分别有什么作用？2、你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。3、我能选择合适的关联词语填空。虽然……但是……那么……那么……不论……总是……如果……就……不是……就是…………因此……①他（）多次被评为优秀干部,（）从来不在别人面前夸耀自己。②（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增前体质。③（）明天，（）后天，我一定去找你。④桑娜的五个孩子没有鞋穿，（）冬夏，（）光着脚跑来跑去。4、下面破折号起什么作用？选择正确的填在括号中。A、表示解释或说明。B、表示意思递进或转折。C、表示声音的延续。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。（）“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（）我们——是——中国人。（）5、我能把下列排列错乱的句子按一定的顺序重新排列（）开始，海的远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，放射出了万道光芒。（）老师带着同学作在海滩上等候日出。（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。反思主备人：初审;终审：教研组长签字：