Unit2Waystogotoschool第二课时PartALet'stry&Let'stalk教学目标知识目标：能听、说、认读单词Mrs和early；能够正确运用句子“Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式并能用句型“Icomeonfoot/by...”进行回答；能正确区分频度副词usually，often和sometimes。2.能力目标：能结合所学的频度副词来回答出行方式。3.情感目标：教育学生在学习过程中要注意合作，互帮互助。教学重点能正确区分三个频度副词并流畅地谈论出行方式。教学难点能在日常交际中灵活运用所学的重点句型问答出行方式。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Revision&Warm-up通过Mainscene引导学生讨论，预测本单元教学内容，为接下来的学习做铺垫。Revision课件呈现关于出行方式的图片，学生根据图片问答出行方式。S1:Howdoyougetthere?S2:By/On...Warm-up教师播放歌曲“Howdoyougotoschool?”，教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。教师播放Mainscene视频，学生观看视频并回答问题。T:Whoarethey?Ss:MikeandAmy.T:Wherearethey?Ss:Theyareatschool.T:Whataretheytalkingabout?Ss:Waystogotoschool.Step2Presentation&Practice呈现Let’stry板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成练习，培养学生良好的听前预测习惯。呈现Let’stalk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后完成习题，检验学生对对话细节的理解。A.Let’stry课件呈现Mainscene板块图片，教师介绍听力背景。T:AmymeetsMikeatschoolthismorning.T:HowdoesAmycometoschool?Ss:Onfoot.学生先浏览题干，提前预测Let’stry听力重点内容。老师播放录音，学生完成Let’stry的两道判断题。Q1:Theyaretalkingaboutasportsmeet.Q2:Theywillgobybus.老师再次播放录音，学生跟读听力原文。然后在听力原文中找出关键信息“will”“bybus”。Let’stalk课件呈现Let’stalk板块图片，引导学生观察图片。T:Look!There’sMrsSmithnow!Howdoesshecometoschool?HowdoMikeandAmycometoschool?Watchandandfillinthetable.学生先浏览习题，预测对话的重点内容。老师播放视频，学生完成表格。T:HowdoesMikecometoschool?Ss:Bybike.T:HowdoesAmycometoschool?Ss:Onfootandbybus.T:HowdoesMrsSmithcometoschool?Ss:Onfootandbycar.Listenandrepeat.播放录音，学生跟读对话。教师讲解词汇“Mrs”和“early”。教师讲解频度副词usually，often和sometimes。Fastreaction.课件呈现usually，often和sometimes，学生快速读出单词。Listenandfillinthetable.学生再次听录音，完成表格。T:HowdoesMikecometoschool?S1:Heoftencomestoschoolbybike.T:HowdoesAmycometoschool?S2:Sheusuallycomestoschoolonfoot,sometimesbybus.T:HowdoesMrsSmithcometoschool?S3:Sheusuallywalks,sometimesbycar.Lookandsay.根据表格内容描述他人的出行方式。eg.Mikeoftencomestoschoolbybike.Step3Consolidation&Extension创设真实情境，让学生运用所学句型询问他人的出行方式，提高学生的语言综合运用能力。Practice.课件出示出行方式和频度副词的图片，学生根据图片回答问题。T:Howdoyoucometoschool?Ss:Ioftencometoschoolonfoot.