Unit4Ihaveapenpal第二课时PartALet'stry&Let'stalk教学目标1.知识目标：能听、说、认读词汇penpal，hobby，jasmine和idea；能熟练运用句型“—Whataresb’shobbies?—He/Shelikes...”。2.能力目标：培养学生的听力技巧和语言表达能力。3.情感目标：培养学生健康的爱好爱好。教学重点能在实际语境中运用句型“—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes...”谈论爱好和爱好。教学难点能熟练运用所学语言询问和描述他人的爱好和爱好。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Revision&Warm-up通过对Mainscene的视频内容提问，复习上节课所学重点句型，并引导学生根据视频和图片获取有效信息。Revision复习上节课所学重点句型，教师操作转盘并提问，学生根据箭头所指的图片回答问题。T:What’syourhobby?Ss:Ilike...Warm-up教师播放Mainscene的视频，学生观看视频后回答问题。T:WhoisPeter?S:ZhangPeng’spenpal.T:Whatarehishobbies?S2:Helikesdoingkungfuandswimming.Step2Presentation&Practice呈现Let’stry板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成练习，培养学生良好的听前预测习惯。呈现Let’stalk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后完成选择题，检验学生对对话细节的理解。A.Let’stry课件呈现P37课本图片，教师介绍听力背景。T:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Whoishe?S1:HeisPeter.T:Whatarehishobbies?Wheredoeshecomefrom?学生先浏览题干，预测听力重点内容。然后老师播放录音，学生完成Let’stry部分的习题。T:DoesPeterlikebasketball?S1:Yes,hedoes.T:IsPetertall?S2:Yes,Peteristall.老师再次播放录音，学生跟读听力原文。然后教师引导学生找出听力的关键信息“Helikesplayingbasketball.”和“tall”。课件呈现思维导图，教师引导学生通过思维导图复述听力内容。Let’stalk课件呈现P38课本图片，教师介绍对话背景。T:Wheredoeshelive?What’shedoingnow?DoesPeterhaveanyotherhobbies?Let'slearnmoreabouthim.Watchandtick.学生先浏览题干，提前预测视频重点。播放视频，学生选出正确的选项。T:WheredoesPeterlive?S1:A.(Onafarm.)T:WhatisZhangPenggoingtoteachPeter?S2:B.(AChinesesong.)Listenandrepeat.播放录音，学生跟读对话。T:WhatarePeter’shobbies?Ss:Helikes...教师引导学生理解“JasmineFlower”“Goodidea!”。Let’sthink.课件呈现一组句子，教师引导学生发现并总结关于第三人称单数的规律。课件呈现一组词汇，学生从中找出第三人称单数的主语。Let’ssay.课件呈现关于Peter爱好的思维导图，学生根据思维导图复述Peter的爱好。Roleplay.教师将学生分为两组，分角色朗读对话。两名学生为一组，上台表演对话。Step3Consolidation&Extension创设真实情境，让学生根据生活实际开展对话，谈论他人的爱好爱好，巩固本课时的核心句型，提高学生的语言综合运用能力。Fillintheblanks.学生根据Let’stalk的对话内容，补全短文。Lookandsay.课件呈现三组图片，学生根据图片信息，用句型“—Whataresb’shobbies?—He/Shelikes...”进行问答。T:WhatareJack’shobbies?S1:HelikeswatchingTVandplayingsports.T:WhatareChenJie’shobbies?S2:Shelikesplayingthepipaandclimbingmountains....Talka