Unit3Myweekendplan第四课时PartBLet'stry&Let'stalk教学目标知识目标：能听、说、认读单词space,travel,half和price；能运用句型“Whereareyougoing?”“Whatareyougoingto...?”“Whenareyougoing?”来讨论近期的活动计划。2.能力目标：能运用所学的句型询问他人近期的活动安排。3.情感目标：培养学生小组合作学习的意识。教学重点熟练运用“Whereareyougoing?”“Whatareyougoingto...?”“Whenareyougoing?”进行问答。教学难点能熟练运用begoingto结构谈论近期的活动安排。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up&Revision借用歌曲热身，激发学生爱好，复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。播放本单元教材配套的歌曲“Whatareyougoingtodo?”，学生一起唱。复习上课所学单词和句型，老师提问，学生根据图片回答问题。T:Whereareyougoing?Ss:I’mgoingtothebookstore.T:Whatareyougoingtobuy?Ss:I’mgoingtobuyawordbook.Step2Presentation&Practice通过问题引导学生预测听力内容，培养学生良好的听前预测习惯。通过呈现图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。B.Let’stry课件呈现John和Amy相遇的情景，导入新课。T:Johnisonhiswayhome.HeseesAmy.Whataretheytalkingabout?Listenandanswer.学生先浏览题干，提前预测听力重点内容。Q1:WhatisAmygoingtodo?Q2:IstheicecreamforJohn?老师播放录音，学生完成Let’stry部分的习题。老师再次播放录音，学生跟读。然后老师引导学生在听力原文中找出关键信息。T:IstheicecreamforJohn?Ss:No,it’sforJack.T:WhoisJack?Ss:It’sJohn’scousin.B.Let’stalk1.课件呈现John和Jack的人物图片，引导学生猜想对话内容。T:ThisisJohn'scousin,Jack.Whataretheygoingtodo?2.Watchandanswer.学生先浏览题干，预测对话重点内容。播放视频，学生根据对话内容回答问题。Q1:WhereareJohnandJackgoingnextweek?S1:They'regoingtothecinema.Q2:Whataretheygoingtodo?S2:They'regoingtoseeafilmaboutspacetravel.Q3:Whenaretheygoing?S3:NextTuesday.Listenandrepeat.播放录音，学生跟读对话。然后老师引导学生理解单词“spacetravel”,“halfprice”。Languagepoints.老师讲解语法点。（where和when引导的begoingto结构的特殊疑问句；whynot+动词原形的句型。）Roleplay.教师将学生分为两组，分角色朗读对话。学生上台表演对话。Step3Consolidation&Extension由机械训练递进到学生根据自己的情况进行对话练习，巩固本课所学重点词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。Readthetextagainandfillinthetable.根据课文内容，用特殊疑问词who,where,what,when补全表格。Let’stalk.根据表格内容，老师用“begoingto”结构的特殊疑问句提问。T:WhereareJohnandJackgoing?S1:Theyaregoingtothecinema.T:Whataretheygoingtodothere?S2:Theyaregoingtoseeafilm.T:Whenaretheygoing?S3:NextTuesday.课件呈现图片，学生用“begoingto”结构的特殊疑问句提问并做出回答。请学生采访一位同学，然后将该同学的计划记录在P26的表格上。Readandfillintheblanks.学生根据Let’stalk的对话内容，补全短文。Exercise.