Unit4Ihaveapenpal第四课时PartBLet'stry&Let'stalk教学目标1.知识目标：能听、说、认读单词Canberra和amazing；能熟练掌握句型“—Doeshelike+动词-ing...?—Yes,hedoes./No,hedoesn't.”。2.能力目标：能运用所学句型来询问他人的日常生活情况。3.情感目标：鼓励学生进展广泛的爱好爱好。教学重点能运用句型“Doeshe/he...?”来问答他人的住处、爱好等情况。教学难点在实际情景中能正确运用所学的句型展开沟通。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up&Revision通过学唱歌曲和看图回答问题，帮助学生复习学过的词汇和句型，为接下来的学习做铺垫。Warm-up播放课本配套歌曲“Mynewpenpal”，学生一起唱。Revision课件呈现关于Peter爱好的图片，教师提问，学生回答问题。T:DoesPeterlikedoingkungfu?S1:Yes,hedoes.T:DoesPeterlikeswimming?S2:Yes,hedoes.T:DoesPeterlikedancing?S3:No,hedoesn’t....Step2Presentation&Practice呈现Let’stry板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成选择题的练习，培养学生良好的听前预测习惯。呈现关于笔友的思维导图，引导学生观察思维导图，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。B.Let’stry课件呈现人物图片，创设语言情境。T:Schoolisover.MissWhiteistalkingtoWuBinbin.Whataretheytalkingabout?学生浏览题干，提前预测听力重点内容。然后老师播放录音，学生完成Let’stry部分的两道选择题。Q1:Whataretheytalkingabout?S1:B.(Apenpal.)Q2:HowoldisthestudentfromAustralia?S2:A.(Heis11yearsold.)老师再次播放录音，学生跟读听力原文。然后在听力原文中找出听力题的关键信息“penpal”和“11yearsold”。Readandfillintheblanks.学生根据Let’stry部分的内容，补全短文。T:HowoldisWuBinbin’spenpal?Ss:He’s11yearsold.T:Wheredoeshecomefrom?Ss:HecomesfromAustralia.B.Let’stalk教师介绍澳大利亚的相关知识，让学生了解澳大利亚的相关文化。T:WhatdoyouknowaboutAustralia?T:KoalasandKangaroosarefromAustralia.SydneyisthebiggestcityinAustralia.CanberraisthecapitalofAustralia.教师呈现关于WuBinbin笔友的思维导图，导入新课。T:WhatdoyouknowaboutWuBinbin’spenpal?Ss:HeisfromAustralia.Heis11yearsold.T:Doyouknowhisname?Whatarehishobbies?Watchandanswer.学生先浏览题干，提前预测对话的重点内容。播放视频，学生回答问题。Q1:WhatisWuBinbin’spenpal’sname?S1:HisnameisJohn,too.Q2:DoesheliveinSydney?S2:No,hedoesn't.HelivesinCanberra.Q3:WhatdothetwoJohnslike?S3:Theylikedoingwordpuzzlesandgoinghiking.Listenandrepeat.播放录音，学生跟读对话。教师引导学生理解词汇“Canberra”“Amazing!”。Languagepoints.教师讲解由does引导的一般疑问句及其答语的知识点。Look,askandanswer.教师呈现三组图片及动词短语，学生根据所给信息回答问题。T:DoesJackwatchTVeveryday?S1:No,hedoesn’t.T:DoesChenJieplaythepipaonSundays?S2:Yes,shedoes.T:Doesyourbrotheroftenlistentomusic?S