PartALet’stry&Let’stalk▶教学内容与目标Let’stry1.能够读懂Let’stry板块的题目要求，并对听力部分的重点内容进行听前预测；2.能够通过听录音，运用基本听力技巧完成Let’stry板块的听力任务。Let’stalk1.能够通过观察、谈论Let’stalk板块的图片，在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；2.能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演；3.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”沟通相关内容；4.能够在语境中借助图片等帮助理解新词汇“penpal，hobby，jasmine，idea”的意思，并能正确发音。▶教学重点1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。2.能够在情景中恰当运用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”沟通相关内容。▶教学难点能够在情景中熟练运用句型“—Whatare…’shobbies?—He/Shelikes…”沟通相关内容。▶教学准备PPT课件、课文录音、视频等。▶教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.Greetstudents.Dividethemintoseveralgroupsandtellthem,“Ifyoucanbeactive,openmindedandcreativeinclass,yourgroupcangetmorepoints.”Thegroupwhichgetsthemostpointswillbethewinner.Teachingpurpose结合学生的生活经历，以选项的形式呈现不同交友方式，引出笔友的话题，降低难度，帮助学生迅速进入单元主题。先让学生结合旧知尝试描述有关笔友的信息，再通过新课的学习，整合旧知，丰富表达。2.Howcanwemakefriends?T:Doyouhavefriends?Whoisyourbestfriend?Ss:…T:Inourdailylife,wehavemanyfriends.Howcanwemakefriends?ShowsomewaysofmakingfriendsonthePPT.Askstudentstochoose.Ss:A,B,andC.T:Goodjob!Theseoptionsareallright.Sometimeswecanmakefriendsthroughletters.Wedon’thavetomeetthem.Wecallthem“penpals”.Inthisunit,we’regoingtotalkaboutpenpals.Presentthenewphrase“penpal”.(出示课件)Leadstudentstolearnandreadit.3.Lead-in.T:Doyouhavepenpals?Saysomethingaboutyourpenpals.Ss:…Teachingpurpose呈现Let’stry板块的语言情景，先让学生预测对话可能谈论哪些关于ZhangPeng笔友的内容，然后听录音验证预测并完成判断正误的练习，培养学生良好的听前预测习惯。通过听力材料后追加的问题，引导学生根据问题检索并获取有效信息。Step2:Presentation1.“Let’stry”.(1)Makepredictions.(课件出示：Unit4主情景图的右图)T:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Predictwhattheywilltalkaboutthepenpal.Ss:Theywilltalkabouthis…(name,age,nationality,height,hobbies,etc.)T:Welldone!Let’slistentoitandfindoutwhattheywilltalkaboutthepenpal.(2)ListenandwriteTorF.Presentthetwostatementsof“Let’stry”.(课件出示：教材P38Let’stry板块的习题)Askstudentstopayattentiontothewords“basketball”and“tall”andtrytocatchthekeywordswhilelistening.AskstudentstolistenandwriteT(true)orF(false).Thenchecktheanswers.(课件出示：教材P38