体育理论考部分练习.doc
乒乓球的反手快攻技术中，击球时，肘关节内收，前臂外旋快速向右前方上挥，在球上升时，击球的_______。B、中上部科学体育锻炼的基本原则是：自觉性原则、循序渐进原则、全面性原则和_______原则。C、持之以恒从1926年的第一届世乒赛至今，共举行了_______届。D、48乒乓球的正手加转弧圈球时，击球时，上臂带动前臂向上并向_______发力击球，在下降期加力摩擦球的中部或中上部。D、左前方竞技比赛是奥运会的主要内容，所有项目都必须是经______________承认的。C、国际奥委会打乒乓球时，加力
军事理论57.doc
PAGE\*MERGEFORMAT71.从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手地雷战、地道战、游击战、攻歼战……这是我们常在战争片中看到的战斗场景。在那个烽火年代，我军英勇战斗的故事和经典镜头影响了一代又一代青年人。在我们的意识中，战场上，无外乎就是机枪大炮加飞机，为争夺阵地而冲杀。近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化
白居易及其音乐理论.docx
白居易及其音乐理论贞元十六年，他开始跨入仕途。元和三年被任为左拾遗。当时，唐王朝日趋衰落，一班权贵掌握了朝政。他们互相争权夺利，又不断横征暴敛，完全不顾人民的死活。面对当时的现实，白居易曾几次上策，力图改革弊政，结果反而得罪了当权者，几乎引来杀身之祸。元和十年以后，他早年受佛、道两家影响的消极思想渐渐抬头，不过他后来在杭州、苏州刺史任上还做了一些有益于人民的好事。会昌六年逝世，享年七十五岁。白居易很爱音乐，也很懂得音乐，而且还会弹琴。他对音乐有一些自己的看法，主要集中在与元九书和论礼乐等几篇策问里。首先，
6现代控制理论心得.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页现代控制理论心得[键入文字]《现代控制理论》学习心得摘要。从经典控制论发展到现代控制论，是人类对控制技术认识上的一次飞跃。现代控制论是用状态空间方法表示，概念抽象，不易掌握。对于《现代控制理论》这门课程，本人选择了最为感兴趣的几个知识点进行分析，并谈一下对于学习这么课程的一点心得体会。关键词：现代控制理论；学习策略；学习方法；学习心得在现代科学技术飞速发展中，伴随着学科的高度分化和高度综
5身体与消费理论总结.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页身体与消费理论总结身体与消费一、什么是身体。引言：身体的几个定义：奥内尔：区分了五种身体：世界的身体、社会的身体、政治的身体、消费的身体、医学的身体。道格拉斯：将身体分为物理的身体和社会的身体舒斯特曼。身体分为外在和内在两个方面，即身体的消费不仅关乎形式层面，还关乎精神层面，身体应是灵魂和肉体的和谐统一体。同时受制于社会，人的身体又总是以文化的形式被建构着，是特定话语的产物。那社会学上的
驾驶员理论考试.doc
驾驶员理论考试_内部考试资料_不看书照样100分~(值得收藏！)请点击转载保存起来！ HYPERLINK"http://url.cn/4BYgnO"\t"_blank" HYPERLINK"http://b23.photo.store.qq.com/http_imgload.cgi?/rurl4_b=1f8cb6290229fefeb4e3848a7decefa89e10ac10a3432c776963de9ff6af4346860c34d36922119f42ac82a54ac8d32eae5
气动技术基础理论.pdf
体育理论课多选.doc
多选题1常见的运动损伤有___ABCA软组织损伤B关节、韧带扭伤C关节脱位D运动性昏厥2古代奥运会的主要竞赛项目有BCDEA举重B赛跑C五项竞技D拳击E赛马3体育之所以是一种文化是因为：ACDA体育是人类也只有人类才能创造出来的一种社会活动B体育是人类也只有人类才能创造出来的一种精神活动C体育具备文化的各种特征D体育运动具有内在的价值观念、意识形态和行为规范等4体育文化深层的意识形态方面的内容，已经成为人类共同理想的一部分，如:ABCDA奥林匹克主义B奥林匹克精神C奥林匹克宗旨D体育道德5现代体育文化旨在
教育理论读后感.docx
教育理论读后感教育理论读后感《教育理论书籍读后感》一、多个教育理论是我们学习和工作的理论指。让我感受最深的就是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提。在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。细细想来，其实我们的生活中时时是教育、处处是教
生产要素拥挤的理论内涵.docx
编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE14页共NUMPAGES14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页生产要素拥挤的理论内涵资助项目：国家自然科学基金（70172035）和吉林大学哲学社会科学研究项目（2003SZ007）作者简介：孙巍(1963—)，男，吉林省吉林市人，吉林大学数量经济研究中心（吉林大学商学院）教授、博士生导师，研究方向：数量经济学；尚阳(1980—)，男，辽宁省沈阳
