人力资源开发与业结构关联分析.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页人力资源开发与业结构关联分析近些年，我国加快产业结构升级的步伐，人力资源开发又能够促进产业结构升级，因此有必要对人力资源开发与省域产业结构升级的关联进行分析。本文构建人力资源开发指标体系，确定影响产业结构升级的影响因素，采用灰色关联度分析法测算我国2022年31省（市、区）产业结构升级与人力资源开发的关联度。研究结果表明：我国人力资源开发与省际产业结构升级的关联度较大，但
关于水资源的调查报告参考.docx
（本模板为Word格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。）PAGE\*MERGEFORMAT3关于水资源的调查报告参考调查者：***调查时间：20xx417调查地点：周边各条河流、湖泊调查内容:关于家乡的水资源调查方法：查阅地图、资料、实地考察调查所得：我国水资源的特点由于我国所处的地理位置和特殊的地形、地貌、气候条件,而山东省更为特殊，导致水资源分布极不均匀,从我国东南沿海向西北内陆逐步递减,与人口和土地资源分布不相适应。黄河、长江两大水系分别我国的南北两侧，蕴含着丰富的水资源。邹平县地处
人力资源专员工作计划.docx
（本模板为Word格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。）PAGE\*MERGEFORMAT12人力资源专员工作计划人力资源专员工作计划1一、指导思想针对员工适应潜力、创新潜力、改善潜力薄弱的现象，结合公司“xxx”总体发展战略，大力推进员工素质提升工程，突出高技能、高技术人才培养及专业技术力量储备培训，为公司建立具有永续竞争力的卓越企业带给适宜的人力资源。二、编制原则(一)战略性培训与适用性培训、提高性培训相结合。(二)面向全员，突出重点。(三)集中管理，统筹安排，职责明确。(四)盘活资源
资源的跨区域调配-以南水北调为例.ppt
3.3资源的跨区域调配——以南水北调为例【三维目标】：3.3资源的跨区域调配——以南水北调为例一、我国水资源的区域分布二、南水北调的工程方案三、南水北调的深远影响一、我国水资源的区域分布（南水北调的原因）水土资源地区配合欠佳毛泽东同志视察黄河探究活动①水资源数量：二、南水北调的工程方案长江上游水量有限，可调水量小，工程量大。探究活动回答三、南水北调的深远影响分组探究：南水北调的影响资料（一）：1、南水北调实施后，将使北方700万人告别长期饮用高氟水、苦咸水以及其他含有害物质的地下水的局面。2、东线和中线一
【小学中学教育精选】拓展资源：问题求解.doc
问题求解AAEEAAEP1P1`[来源:学*科*网Z*X*X*K]P2P1P2FBP3FFBB如图，AE∥BF，小王沿路线E→A→P1→B→F从E走到F，小李沿路线E→A→P1→P2→B→F从E走到F，小徐沿路线E→A→P1→P2→P3→B→F从E走到F。在走的过程中，小王说他转过的角度最少，小徐说他转过的角度最多，小李说他们三人转过的角度一样多。你认为他们三人的说法有道理吗？为什么？[来源:学科网]
【小学中学教育精选】拓展资源：纸张的大小.doc
纸张的大小如图，将一张长、宽之比为的矩形纸ABCD依次不断对折，可以得到矩形纸BCFE，AEML，GMFH，LGPN．(1)矩形ABCD、BCFE、AEML、GMFH、LGPN长与宽的比改变了吗？(2)在这些矩形中，有成比例的线段吗？(3)你认为这些大小不同的矩形相似吗？事实上，这些矩形都是相似四边形，它们长与宽的比始终保持不变，有趣的是，印刷业经常提及的对开、4开、8开、16开……的纸正是按照上面的方式，将一整张平板纸依次不断对折所得到的，只不过厂家通常将一整张平板纸的尺寸近似取出787×1092mm（
【小学中学教育精选】拓展资源：分层练习.doc
拓展资源：分层练习根据本校学生及教学情况，可在教学过程中，选择以下内容进行补充或拓展基础训练①为了拓展销路，商店对某种照相机的售价了调整，按原价的8折出售，此时的利润率为14%，若此种照相机的进价为1200元，问该照相机的原售价为多少元？1710元②某种商品进价为a元，商店将价格提高30％作零售价销售，在销售旺季过后，商店又以8折（即售价的80％）的价格开展促销活动.这时一件商品的售价为（C）（A）元（B）元（C）元（D）元提高训练③新年来临爸爸想送Ｍike一个书包和随身听作为新年礼物．爸爸对Ｍike说：
【小学中学教育精选】拓展资源：有趣的数.doc
有趣的数数学中有许多美妙的数，通过分析，可发现其中的奥秘。我们不妨来看几例：（1）请观察：25=521225=352112225=335211122225=33352……请你写出表示一般规律的等式，并加以证明。[来源:学*科*网]（2）26=52+12，53=72+22，26×53=1378，1378=372+32。你能任意挑选另外两个类似26，53的数，使它们能表示成两个平方数的和，把这两个数相乘，乘积仍然是两个平方数的和吗？你能说出其中的道理吗？[来源:学.科.网Z.X.X.K]有人称这样的数为不变心
【小学中学教育精选】拓展资源：学法指导.doc
学法指导在归纳总结一元一次不等式的解法时要理解每一步骤的知识依据，而不必死记硬背。例如，解一元一次不等式大致要分五个步骤进行，每一步的依据如下：（1）去分母（根据不等式性质2或3）。（2）去括号（根据整式运算法则）。（3）移项（根据不等式性质1）。（4）合并同类项（根据整式运算法则）。（5）系数化1（根据不等式性质2或3）。本节除了要学会解简单一元一次不等式外，还应该理解一元一次不等式的概念。例如：1、下列不等式中是一元一次不等式的有____________。(1)3x＞-9(2)3(x+2)-4x＜x-
【小学中学教育精选】拓展资源：参考例题.doc
参考例题［例1］已知：如图，∠BAF、∠CBD、∠ACE是△ABC的三个外角．求证：∠BAF+∠CBD+∠ACE=360°．分析：利用三角形内角和定理的推论可证出．证明：∵∠BAF、∠CBD、∠ACE是△ABC的三个外角（已知），∴∠BAF=∠2+∠3，∠CBD=∠1+∠2，∠ACE=∠1+∠3（三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和）．∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2（∠1+∠2+∠3）（等式的性质）．∵∠1+∠2+∠3=180°（三角形的内角和定理），∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2×180
