老舍猫名师教学实录.docx
老舍猫名师教学实录老舍猫名师教学实录导语：关于老舍《猫》这一经典文章，老师会怎样进行教学呢？以下是小编带来的老舍猫名师教学实录，供各位阅读与参考。老舍猫名师教学实录如下：师：动物是人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，创造了一个个栩栩如生的动物形象。（大屏幕出示《白鹅》课文插图）师：这就是丰子恺笔下那只架子十足的鹅老爷。（大屏幕出示《白公鹅》课文插图）师：同样是鹅，在俄国作家叶诺索夫笔下却似海军上将般生齐：派头十足。师：今天起，我们要读一读同一位作家所写的两篇文章。（大屏幕出示《猫》《母鸡》课文插图及课
《晏子使楚》教学实录3.doc
PAGEPAGE3《晏子使楚》教学实录3教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题;一;;一;晏子使楚指导学生用子组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三类）。师：观察这些词的读音，你发现了什么回家查字典，了解子的意思。重点观察第三类，为什么有孔子、晏子这样的称呼生：男性、对有学问、有贡献的人的尊称。师：（启发）对有贡献的袁隆平能称袁子吗生：（有所感悟）是古时候对有知识有贡献的人的尊称。师：我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家，晏婴为什么也称晏子呢他
《寻隐者不遇》教学实录.doc
PAGEPAGE16《寻隐者不遇》教学实录初读古诗交流资料还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山、丛林、碧潭那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静的、静静的只见执教的张笔春老师优雅地来到孩子们中间，一会儿摸摸这个的头，一会儿拍拍那个的肩，一会儿又亲亲这个的脸。孩子们一脸幸福地笑着，老师和孩子之间是那么融洽、和谐，情谊融融台下的听课老师看到这一幕，无不为之感动，都赞许地直点头。铃上课铃声响了。课，在诗意般的氛围中开始
教学实录——《“番茄太阳”》1.doc
PAGEPAGE8教学实录——《“番茄太阳”》1一、检查预习。（课件出示）番茄盲童天使清脆颜色捐献亲戚忙碌师：谁会读这些词语？（一生读词）师：声音真响亮，我们一起读。（学生齐读词语）指导字形：戚、献，并进行书写练习。师：你们的习惯真好，用坐姿告诉老师你们已经写好了。捐献什么意思？谁把什么捐献给谁？生：捐献指把东西献给别人，课文中指师：一起再读词语，把课题也读一遍。（学生读词语，读课题。）师：读到这个题目，你有什么感觉？生1：像童话。生2：主人公很认真。师：课文中的番茄太阳指什么呢？特别是加了引
教学实录——《“番茄太阳”》2.doc
PAGEPAGE8教学实录——《“番茄太阳”》2师生问好。师：上午有个会议发给你们一块牌子，所有的小朋友们都向你们学习。你们高兴吗？你们学校的同学特别爱帮助人。我有个难题：有个虫子弄得耳朵我特别痒痒，你说怎么办？生：用个棉签把他弄出来。生：灌水把它弄出来师：这个方法好吗？生：不行。因为会弄出中耳炎来。生：我把小虫引出来。师：这个办法好。怎么引？现场一看就会有发现，你们往上看。生：（抬头。）虫子爱光，把光照进耳朵，它就爬出来。师：在迷路的时候，给它一丝光亮，它就自己爬出来了。上课。师：先看老师写
2022《钱学森》教学实录2.docx
PAGEPAGE9?钱学森?教学实录2师：今天我们继续学习课文?钱学森?，一起读课题学生齐读课题。师：回忆一下课文内容，谁来说说课文讲述了什么，表达了什么感情生：课文讲述了钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，但美国政府多方阻挠，后来在周总理的关心下才回到了中国，钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的奉献。又请一名学生说。根据答复教师相机板书：身在异国、心系祖国、祖国新生、急迫归国、克服阻挠、踏上归程、卓越奉献、高度赞誉。师：是呀，钱学
《海底世界》教学实录2.doc
PAGEPAGE7《海底世界》教学实录2教学内容及目的：1.字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意免、煤、异的写法。2.词：结合课文理解波涛澎湃、依然、窃窃私语的意思。3.句式训练：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的声音。4.段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。教学过程：一、激趣导入新课师：同学们，你们见过大海吗在你印象中大海是什么样的生答。师：浩瀚无边的大海是令人向往的世界
《平分生命》教学实录.doc
PAGEPAGE8《平分生命》教学实录一、教材分析平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。`二、学情分析新课程改革下的三年级小学生问题意识很强，教师要充分为学生创设提问题的情境，使学生提出有价值的问题，这对于帮助学生理解课文、解决问题都有非常重要的意义，或许比解决问题还重要。此外，学生还喜欢表达自己的意见，彰显
《船长》教学实录之三.doc
PAGEPAGE20《船长》教学实录之三课前交流。教学现场：师：这节课我们一起走进一次海难，同学们都拿到教材了，读课文了么生：读了。师：你认为自己读得怎么样呢能不能实事求是的给自己下一个评语生：我读得很通顺，而且很有感情。师：有感情可是读书的高境界呀，你已经达到了！祝贺你！生：我读的声音很响亮，而且没有错别字。生：我读得不算太熟练，有些句子有加字掉字的现象，总看不准。生：我不仅能自己有感情的读，还能把听众带到情境里去。师：哟！这可是读书高境界了，一会读给我们听好不好师：看来，有的同学很自信，觉
《海底世界》教学实录3.doc
PAGEPAGE7《海底世界》教学实录3教学内容及目的：1.字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意免、煤、异的写法。2.词：结合课文理解波涛澎湃、依然、窃窃私语的意思。3.句式训练：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的声音。4.段：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。5.能正确、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。教学过程：一、激趣导入新课师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？生答。师：浩瀚无边的大海是令人向往的
