《爆竹声声》教学课件.ppt
一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它辫子点，大叫一声飞上天。爆竹声声爆逢佳筒膨胀啪俗唐延繁竹燃欲裂偷浑民砍添麦我们看到的爆竹不是用竹子做的，可是为什么叫“爆竹”呢？现在的爆竹说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里,竹筒一受热,密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。最早的爆竹春节为什么要燃放爆竹呢？传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临近时，这种怪物都要到山下村
继承与类的派生教学课件.pptx
根据软件需求从软件所要模拟的现实世界中抽象出组成软件系统的对象类是面向对象程序设计的基础。面向对象的封装性使这些对象类的属性和行为细节得到了合理的保护和隐藏，并为类对象之间的通讯（方法调用）提供了安全方便的接口。在封装性的基础上，面向对象的继承性允许一个对象类包含另一个或几个对象类的属性和行为，并使它们成为自己的属性和行为，充分地反映了现实世界中对象类之间的层次结构，为程序的代码重用提供了方便、有效的实现机制。在面向对象程序设计中，借助继承性的实现方法，允许在既有类的基础上定义新类。被定义的新类可以从一个
临床检验医学教学课件.ppt
绿春县医院检查科临床检查常用抗凝剂的原理及其实际运用临床上常用的抗凝剂：肝素抗凝原理：临床运用草酸盐的抗凝原理草酸盐的临床运用乙二胺四乙酸盐（EDTA盐）抗凝原理EDTA盐的临床运用EDTA盐作为抗凝剂的缺陷枸橼酸盐的抗凝原理枸橼酸盐的临床运用氟化钠的抗凝原理长处黄头管（或橘红管）蓝头管黑头管紫头管真空管采血环节三、几点注意事项：多种真空管使用汇总问题
细胞呼吸（教学设计）-【名师经典教学设计课件】.docx
ATP的主要来源---细胞呼吸（教学设计）一、教材分析这一节处于必修一第五章第三节，在此之前已经学习了组成细胞的分子、细胞的结果以及物质运输方式，学生对生物有了一定的了解和一定的基础。本节内容与前面所学的线粒体的结构和功能、物质跨膜运输、细胞的能量通货--ATP以及后面的光合作用都有密切的联系。二、学情分析本课时强调对于知识的理解和应用，本节课的知识点紧密结合学生的自身体验和熟知的社会生活（诸如人体高强度运动后的肌肉酸痛、甜酒的酿制等），从而能够通过创设学生熟悉的情景来激发学生学习的积极性和探究问题的主动
鸟的天堂-经典教学课件.pptx
鸟的天堂第一课时巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。天堂读了课题，你有什么疑问吗？朗读课文，做到读准字音，读通句子。三支桨木桩应接不暇桨“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。竖直有力，收笔低于“纟”。作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？⑭两次分别看到了什么？⑭课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？课文题目是“
儿童重症医学教学课件.ppt
概论任务和目的对象和范围儿科呼吸衰竭儿科急性肺损伤和呼吸窘迫征ALI/ARDS诊断常用检测指标ARDS治疗小儿感染性休克感染性休克发病机制感染性休克诊断感染性休克监测感染性休克治疗常用血管活性药物小儿心力衰竭婴幼儿心衰分类婴幼儿重症肺炎重症肺炎是否发生心衰诊断心衰后应从病因、严重度决定治疗原则和对策小儿心力衰竭的药物治疗谢谢
陀 螺-经典教学课件.pptx
陀螺陀螺是中国传统民间孩子们十分喜爱的玩具。在中国各地陀螺有不同的称呼，如“地黄牛”、“老牛”、“菱角”、“冰尜”、“尜尜”等。在中国的北方各地，一到冬天，少年儿童到冰上抽打陀螺。妩媚角锥绰号懊恼溃败挑衅恍惚荣誉自豪彻底辉煌陶醉毫无怨言重整旗鼓手舞足蹈不伦不类摇头晃脑兴致勃勃顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战。初读课文本课以（）为线索展开叙述。介绍陀螺的制作与玩法。本课以“陀螺”为线索展开叙述。1-3段介绍陀
三国鼎立教学【经典教学课件】.ppt
2021/10/101、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/10
（教学课件）语文园地六.pptx
谈话导入学习《自相矛盾》时，楚国有个卖矛和盾的人，他既想夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面，告诫我们说话做事都应该三思而后行。学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排
（教学课件）23 童年的发现.pptx
课前导入23童年的发现费奥多罗夫，苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。学习目标会认字词语认读词语解释整体感知段落层次我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚
