人教版精品文档-6《树和喜鹊》.ppt
6、树和喜鹊xǐquè找出2个AABB式的词语。种树6、树和喜鹊喜鹊从前孤单后来邻居快乐叽叽喳喳安安静静比较句子树很孤单，喜鹊也很孤单。说一说为什么树和喜鹊会?后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊却也有了邻居。树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊却也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。也……为什么树和喜鹊都很快乐？齐读课文，想一想，学了这篇课文，你知道了什么？亲爱的同学们：如果你觉得很孤单时候，你应该怎么去做呢？练习：根据课文内容找出课文中的反义词和近义词
人教版精品文档-工作总结1.doc
一年级下册语文教学工作总结本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。一、基本情况分析我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂
人教版精品文档-《静夜思》教学设计.doc
《静夜思》教学设计教学目标：一、知识目标（一）会读本课10个生字。（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意；二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；三、能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会意境。教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。教学过程：一、音乐引入，感受情境美。（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）2、学生初步
人教版精品文档-22-雨后-(1).ppt
雨后教学目标赤脚溅得糟糕妹妹滑到摔跤水淋淋裤子迸射撅着唇儿裙儿痛快小辫儿谈话导入：当大雨过后，广场上成了一片海洋。如果这个时候，你和一群小伙伴来到广场上，你们会怎么玩呢？讨论说一说填一填同学们，快乐不仅在玩耍中，还在小朋友的交往中，在爸爸妈妈和老师的关爱中，更在人们的心里。回家后，就请你把遇到的快乐的事讲给小伙伴们听或用笔写出来！再见
人教版精品文档-四季-2.docx
第二课时学习目标1.背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。学习重点理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，组织学生认读生字。2.引导学生齐读课文。1.认读生字。2.齐读课文。二、品读课文，体会情感。（用时：25分钟）1.组织学生借助拼音自由朗读课文。2.组织学生通过小组读、指名读等方式认读课文。3.学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。
人教版精品文档-明文精选.docx
明文精选：闲赏篇·春首四时，苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。闲赏篇·夏溽暑蒸人，如洪炉铸剑，谁能跃冶？须得清泉万派，茂树千章，古洞含风，阴崖积雪，空中楼阁，四面青山，镜里亭台，两行画鶾，湘帘竹簟，藤枕石床：栩栩然，碟欤周欤，吾不得而知也。闲赏篇·秋金风瑟瑟，红叶萧萧，孤燕排云，寒虫泣露，良用凄切。可爱者：云剑长空，水澄远浦，一片冷轮，皎皎碧落间，令人爽然。南楼清啸，东篱畅饮，亦幽人行乐时也。银蟾皎洁，玉露凄清，四
人教版精品文档-《小马过河》说课稿(0001).doc
二年级下册语文第14课《小马过河》说课稿泾源县黄花乡上下胭小学杜彩莲一、说教材童话故事是孩子们喜闻乐见的一种文学体裁，最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。《小马过河》耳熟能详的童话。它从1957年开始选入教材历经50多年不变，足见本文的魅力所在。这篇童话故事以“过河”为线索，采取简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想一想，亲自去实践才行的道理。二、教学目标依据新课标对小学低年级语文教学的要求以及教材的特点，结合学生实际情
人教版精品文档-12.激光自述.pptx
人教版精品文档-课件3：对韵歌.ppt
雨花对云雨风花鸟虫云对雨雪对风花对树山清对水秀柳绿对桃红对韵歌云对雨，雪对风。花对鸟，鱼对虫。山清对水秀，柳绿对花红。对韵歌云对雨，雪对风。花对鸟，鱼对虫。山清对水秀，柳绿对花红。写一写笔顺：笔顺：练一练
幼儿认知发展页文档学习教案.pptx
会计学第七章幼儿(yòuér)认知的发展幼儿思维的发展象征机能形成幼儿思维的特征幼儿思维发展研究(yánjiū)的新进展幼儿社会认知的发展儿童的自言自语早期社会认知能力的发生与发展维果斯基和幼儿教育幼儿记忆的发展注意记忆策略的发展幼儿智力的发展智力观与智力理论幼儿的智力测验影响幼儿智力发展的因素幼儿认知发展领域特殊性研究儿童早期的心理理论儿童的朴素生物学数概念的发展幼儿语言的发展语音的发展词义的发展句子(jùzi)和语法的发展语用技能和沟通能力的发展促进幼儿语言的发展第一节幼儿(yòuér)思维的发展一、
