2022教案人教版小学二年级《要是你在野外迷了路》教学实录.docx
教案人教版小学二年级《要是你在野外迷了路》教学实录激趣导入师：（课件出示小明迷路图）小明在野外迷了路，他都急得哭了？你们愿意协助他吗？生：愿意。师：先抚慰抚慰他吧！生1：小明，别哭，我们会协助你的！生2：小明，别焦急，大自然有非常多天然的指南针会为你指点方向。师：你们真棒，但你们必须闯过老师为你们设置的生字关，才能去实现你们的心愿，有没有决心？生：有！初读课文，学习生字。（一）、自主识字师：请同学们自读课文，画出生字，借助音节自学生字。生：（学生读、画、拼读生字）师：（课件出示生字词语）指名认读。生：（一
苏教版六年级语文——广玉兰（第二课时）教学实录及反思.doc
PAGEPAGE8苏教版六年级语文——广玉兰（第二课时）教学实录及反思[教学过程]一、复习导入。1、今天我们继续学习;一;;一;2、齐读课题。3、复习。（1）作者爱广玉兰的什么呢（2）出示、齐读：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。二、学习第二自然段。1、自由读课文，想想：你体会到了什么2、生自由谈感受。板：花瓣洁净高雅3、理解花瓣的色彩和质感。（1）示段。（2）色彩：纯白，淡淡的青绿色渗透出来。齐读。（3）质感：柔韧、有弹性。理解玉琢冰雕广玉兰的花瓣，不仅有玉琢冰雕的美，还有
苏教版六年级语文——《山谷中的谜底》第一课时教学实录.doc
PAGEPAGE7苏教版六年级语文——《山谷中的谜底》第一课时教学实录《山谷中的谜底》第一课时教学实录师：同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗一起读读！生：齐读谜。师：猜过谜吗生：猜过。师：现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。生：是手指。师：恩，反应很快呀！知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫;一;;一;谜面，你们猜的部分叫;一;;一;谜底。师：这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个山谷中的谜（板书：山谷中的）有信心吗
小学语文四年级上册教案——《猫》第一课时教学实录.doc
PAGEPAGE5小学语文四年级上册教案——《猫》第一课时教学实录一、导入（联系学生生活，让学生对新课产生亲切感）。（师）：哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？（生）：猫很调皮、贪吃、小猫很可爱。(生)：我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。（生）：猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。（师）：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。二
小学一年级语文教案——第二册语文《司马光》教学实录.doc
PAGEPAGE8小学一年级语文教案——第二册语文《司马光》教学实录师：同学们喜欢看动画片吗今天，请同学们看一个动画片，名字叫《司马光》师：刚才老师讲述的是什么内容生：小朋友在花园里玩。生：小朋友掉进大水缸里了。生：古时候，有一个孩子叫司马光。师：小朋友，掉进大水缸后，发生了什么事请同学们读一读课文。生：读。师：指名读。生：读。师：发生了什么事生：把小朋友们吓哭了。生：有的去找大人了。师：当时，是一个怎样的场面生：大家慌了。师：作者用什么词来描写的生：有的有的师：能否用有的有的说一句话生：下课
2022四年级语文教案——孙双金教学实录《只拣儿童多处行》.docx
PAGEPAGE12四年级语文教案——孙双金教学(jiāoxué)实录?只拣儿童多处行?第二(dìèr)课时师：刚刚(gāngcái)我看到我们510班的同学非常会读书，讨论(tǎolùn)得也非常认真，我给大家2分钟的时候(shíhou)再讨论讨论。好不好。学生讨论。师：讨论得比拟充分了，现在你们推选出一个发言人。毛遂自荐，自告奋勇。师：下面我们比赛正式开始。冰心奶奶为什么选儿童多的地方走，不选儿童少的地方走呢？生：首先我们看见了课文中的一个句子。我们本想在知春亭畔。。。。这个句子说明了本来
四年级数学下册《鸡兔同笼》课堂实录-【经典教育教学资料】.docx
四年级数学下册《鸡兔同笼》课堂实录教学过程一、导入揭示主题一、激趣导入,揭示课题师：今天我们老师要和大家一起研究“鸡兔同笼”问题。出示题目：今有雉兔同笼，上有八头，下有二十六足，问雉兔各几何？二、合作探究、学习新知:师：这道题目是什么意思？你能用自己的话说一说吗？(说的真好)师：从题目中你知道了那些数学信息？要求什么？（你真会观察）8只头是什么意思？（原来里面只有8只动物！）师：从中你还能发现什么隐藏的信息吗？（你真是火眼金睛）(尤其是隐藏的信息鸡有2只脚,兔子有4只脚)师:现在你能猜猜笼子里大概是几只鸡
精编教案人教版小学二年级上册语文《赠汪伦》的课堂教学实录.docx
教案人教版小学二年级上册语文《赠汪伦》的课堂教学实录日前，笔者听了特级老师孙双金的一节古诗教学课，感触颇深。孙老师依照所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，巧妙设计了“精读一首，带读一组”的教学方式，使学生不仅读明白了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。一、明确目的，激发学习热情教学伊始，孙老师就告诉学生：“同学们，今天我们学习一组送别体古诗，相信大家一定能学好。我们先学习唐代著名诗人李白的《赠汪伦》。”这显然是一段通过精心设计的导语。导语不仅告诉了学生今天学习的是送别
精编教案人教版四年级语文《为中华之崛起而读书》教学实录精编.docx
教案人教版四年级语文《为中华之崛起而读书》教学实录_1一、揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，但是我想给同学们放一个短篇，这个短片可能对同学们的学习更有协助，同学们愿意吗？（播放短片：中国古代辉煌成就，近代的屈辱和悲壮，周恩来）同学们，看来朱教师播放的短片，激动地简介近代屈辱史，一个是而读这节课我们就来学习第25课，齐度课题。范读。齐度，二、初读课文，整体感知，理清思路。1、出示词语，自读词语：帝国主义，风和日丽，耀武扬威，铿锵有力，得意洋洋，振兴中华，惩办，吵嚷，巡警。教师：请同学来读一读，好，你
小学三年级语文赵州桥第一课时课堂教学实录.docx
小学三年级语文赵州桥第一课时课堂教学实录小学三年级语文赵州桥第一课时课堂教学实录第一课时(在提示课题和生字词教学以后)师：下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导)师：同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂，要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)师：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面
