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小学语文人教版第一册土一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。谜底：雪(xuě)花(huā)liùqībājiǔshí六七八九十读一读，比一比。鹅鹅鹅，qūxiàngxiàngtiāng曲项向天歌。báimáofúlshuǐ白毛浮绿水，hóngzhǎngbqīngb红掌拨清波回家和爸爸妈妈一起读故事《小兔子乖乖》。练一练再见
人教版精品文档-ie--ue--er--反思.docx
《ieüeer》教学反思《语文课程标准》在阶段目标中的描述为：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。1、在应用中
人教版精品文档-4.四季.docx
4．四季教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。4.能仿照课文，创编小诗。教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：模仿课文的写法，创编小诗。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣欣赏四季风景图片，板书课题。二、品读课文，读中识字（一）朗读
《图形与几何》总复习课件[精编文档].ppt
图
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日日语文双nan小大一火灭，田力男，灭田力男休看日月小土大田力人木我会读采——手在树上，采摘东西艳——色彩丰富，鲜艳美丽。苗——田间长草，植物幼苗。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。灾——室中失火，酿成火灾。
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一年级语文上册《天地人》教学设计教材内容分析一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。三、这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。学情分析一、课文的6个单音节词，是生活中常用的字
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在牛肚子里旅行教学反思《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话故事。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，进食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。课程改革的主阵地是课堂，课堂上发散性思维的训练还应把握
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江南③江南图中的景色美吗？你知道它是哪儿吗？江南可采莲1.荷花、荷叶长得怎么样？2.理解“田田”。鱼戏莲叶间1.在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还有什么？2.鱼儿在干什么？3.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的欢快和自在？鱼戏莲叶东鱼戏莲叶南1、填一填。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。鱼儿在莲叶间游玩，一会儿游到东，一会游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，五个“戏”字写出了鱼儿的自在与快乐。鱼戏莲叶我会写可西东江识字连线
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王团镇中心小学活页教案课题ɑieiui第一课时备课时间2017.10.11主讲人学科语文年级一班级教学设计集体备课修改意见备注教学目标学会复韵母ɑi、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。教学重点能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。教学难点能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。教学过程一、谈话导入，引出课题。1.两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。这节课我们来学习3个复韵母：ɑi、ei、ui。2.板书课题。二、学习复韵母ɑi、ei、ui。
