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2022关于解决普通高校军事教师严重缺编问题的几点建议.docx

PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于解决普通高校军事教师严重缺编问题的几点建议摘要：在高等学校进行国防教育，开设军事课程，是人才培养和国防建设的需要。但目前各高校的国防教育开展情况却不尽乐观，其中最严重也是最根本的问题就是教师队伍严重缺编。以黑龙江省25所本科高等学校为调查对象，通过对数据的分析与研究，提出解决教师缺编这一问题的几点建议。关键词：国防教育；军事教师；缺编问题中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1002-2589(202

发布时间：2024-09-09

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2018级学生军事技能训练开训动员大会讲话稿.doc

2018级学生军事技能训练开训动员大会讲话稿各位领导、各位教官、各位老师、同学们：大家下午好！xx大学2018级学生军事技能训练（以下简称军训）工作今天正式开始！首先，我代表党委、校行政，代表学校军训工作领导小组，向我校军训工作给予极大支持的武警xx总队直属支队官兵表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时也对2018级学生来到xx大学学习表示热烈的欢迎和诚挚的祝福！xx大学始终贯彻国家教育部、总参谋部、总政治部的有关法律法规要求，把大学生军事课教学作为培养合格大学生的起步。自1985年开始，我校军事课教学一直走在

发布时间：2024-09-07

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2017级学生军事技能训练开训动员大会讲话稿.doc

2017级学生军事技能训练开训动员大会讲话稿各位领导、各位教官、各位老师、同学们：大家下午好！xx大学2017级学生军事技能训练（以下简称军训）工作今天正式开始！首先，我代表党委、校行政，代表学校军训工作领导小组，向我校军训工作给予极大支持的武警xx总队直属支队官兵表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时也对2017级学生来到xx大学学习表示热烈的欢迎和诚挚的祝福！xx大学始终贯彻国家教育部、总参谋部、总政治部的有关法律法规要求，把大学生军事课教学作为培养合格大学生的起步。自1985年开始，我校军事课教学一直走在

发布时间：2024-09-07

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科技局庆祝建国60周年征文：辉煌的科技军事成就.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页科技局庆祝建国60周年征文：辉煌的科技军事成就军事战争上。七次战役基本全胜。对越、对苏、对印、对美等。军事科技上。核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神6上天、龙芯的开发研制等等。其余科技上。很多华裔获得诺贝尔奖，中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界，但基础科技水平还是落后于欧美发达国家。政治地位上。联合国五大常委之一，随着国力的壮大，中国在国际上地位也越来越高。经济上。改革开放，经济快速发

发布时间：2024-09-06

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精编之论中职学校建立准军事化管理的长效机制.docx

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精编之普通高校军事理论教学滞后的原因与对策.docx

PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。普通高校军事理论教学滞后的原因与对策摘要：当前，对大学生进行军事理论课教学是教育部赋予普通高校的一项新的教学任务。而高校军事课教学工作仍然存在一定的问题，如何提高教学质量是其中较为突出的环节。只有瞄准课程的定位，突出教学重点，紧跟时代发展新要求，紧贴学生心理变化新特点，不断改进教学方法和手段，才能在教学质量上求突破。关键词：普通高校；军事理论课；教学质量；途径国防教育是指通过一定的战争观、国家安全观、利益观以及

精编之大学生军事理论课的调查与分析.docx

PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生军事理论课的调查与分析【文章摘要】在普通高校开设军事理论课是对大学生进行国防教育的重要途径，不仅有利于增强大学生的国防意识，而且对于培养他们的创新能力和增强智育水平也有重要的意义。笔者通过对河北省普通高校大学生军事理论课学习情况进行问卷调查，发现军事理论课教学中存在的问题，针对这些问题提出了相应的对策。【关键词】军事理论课；国防教育；对策军事理论课是高等学校的一门必修课，目的是以国防教育为主线，通过军事理

精编之关于高校军事课师资队伍建设的研究.docx

PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于高校军事课师资队伍建设的研究摘要：随着教育体系的不断完善以及教学理念的时效更新，大学课程本着全面培养、深化实践、有效综合的设置原则，引入军事理论课程来提升学生对我国国情以及国际局势的认知，强化当代大学生建立国防观念的紧迫感。因其为初步引入的课程，其教学体系、课程研究、教学成效还处于探索阶段，且师资力量的建设是高校教学中的关键环节，然而相关数据显示，当前很多高等院校的师资力量建设还处于未定型、水平不足的待提升