八年级上册高校教学课件第一节-声音的产生与传播-图.ppt
八年级语文上《岳阳楼记》教学课件鲁教版.-图文.ppt
地理必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》教学课件.ppt
高一地理鲁教版必修二第二单元城市与地理环境第二节城市区位与城市体系（第1课时）第二节城市区位与城市体系第一课时【学习目标】2、城市区位目标达成1%【问题探究】宜宾(2)在河流的什么位置易形成城市？①两河交汇处，有三个方向上的水运优势，可以有大量人流、物流在这里集聚、中转。②水源充足③地势平坦，平地面积大区位因素思考：图中城市有何分布特点？阅读教材P40内容，总结扬州衰落的原因是什么？【互动探究三】改革开放政策兴起的城市【知识小结】军事、宗教【归纳总结】【精讲点拨】根据材料，分析沂南县城形成和发展的主要原因
目1藉此观摩老师们不同教学风格及模式2互相支持精品PPT课件.pptx
理科組同事心聲觀課增加工作量有心理負擔/壓力應多觀課(長時間)選堂守則:盡量選擇一共同課題2.利用IT作為輔助教材3.觀課老師同時擔任IT支援實驗科目重點看實驗堂的授課及安全意識實驗堂的授課實驗前的簡介實驗進行時的輔導及協助實驗後的總結實驗安全意識分享
大学物理简明教程-下册-教学课件-ppt-作者-施卫-等-第十九章.ppt
第十九章光的量子性第一节黑体辐射普朗克量子假说一、热辐射绝对黑体辐射定律一、热辐射绝对黑体辐射定律1.斯忒藩-玻耳兹曼定律(Stefan-Boltzmann2.维恩位移定律(Wien′s3.瑞利-金斯定律(Rayleigh-Jeans二、普朗克量子假设1.普朗克黑体辐射公式2.能量子假说3.普朗克理论与经典理论比较(1)经典理论的基本观点认为：(2)普朗克能量子假设：第二节光电效应与康普顿效应一、光电效应1.光电效应的实验规律图19-4光电效应的实验装置简图190519-06.表19-1几种金属和半导体的
基础会计课件(ppt)-基础会计课件（一）.ppt
基础会计学基础会计课件（一）第一章总论第一节会计的产生和发展第一章总论第一节会计的产生和发展第一章总论第一节会计的产生和发展第一章总论第一节会计的产生和发展第一章总论第一节会计的产生和发展第一章总论第二节会计的涵义第一章总论第二节会计的涵义第一章总论第二节会计的涵义第一章总论第三节会计主体和会计对象第一章总论第三节会计主体和会计对象第一章总论第三节会计主体和会计对象第一章总论第三节会计主体和会计对象第一章总论第三节会计主体和会计对象第一章总论第四节会计的职能和目标第一章总论第四节会计的职能和目标第一章总论
精品课件-《河中石兽》ppt课件.ppt
《河中石兽》ppt课件导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。读准字音河干（gān）圮（pǐ）棹(zhào)曳(yè)铁鈀（pá）木杮（fèi）湮(yān)啮(niè)溯(sù)臆(yì
精品课件-《推广普通话班会课课件》ppt课件.ppt
《推广普通话班会课课件》ppt课件普通话大考验普通话大考验普通话大考验普通话大考验（第一组代表朗诵）雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!游戏总结1.掌握学习普通话的工具—汉语拼音
苏教版教学课件二水和无机盐的调节及血糖调节共48张学习PPT教案.pptx
(二)水和无机盐的调节及血糖调节学习目标：1.了解水和无机盐的代谢过程及其调节过程2．了解血糖代谢的过程和调节过程能力目标：1.学生结合实例分析水和无机盐及血糖的调节过程2．能概述水和无机盐及血糖的调节过程情感目标：1.学会健康生活2．培养学生关爱生命、热爱生活的情感情景导引医院里给病人输液时，不能用蒸馏水，也不能用无菌水，而必须使用生理盐水。你知道其中的原因吗？基础自主梳理2．尿的形成(1)肾脏的基本结构和功能单位——肾单位3．水平衡的调节(1)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器受到刺激，下丘
小学语文五年级上册第八单元-（教学课件）语文园地八-经典通用.pptx
语文园地八交流平台你是怎样找到这些书来读的呢？词句段运用照样子说一说，还可以把书比喻成什么？拓展延伸将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。教师小结连句成段的做题方法第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，或是方位，还是“总分”等。)第四步：按确定的排列依据排列顺序。第五步：按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有
