大禹人物历史评价.docx
大禹人物历史评价大禹姓姒(si四)，名文命，古涂山氏国(今安徽怀远)人，因治水有功，后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。后来，大禹的儿子启创建了我国第一个世袭王朝——夏朝，因此，后人也称他为夏禹。大禹治水(鲧禹治水)是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。夏禹是为中华民族的历史发展做出了巨大贡献的伟大历史人物。他的重大功绩不仅在于治理洪水，发展国家生产，使人民安居乐业，更重要的是结束中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政
送给历史老师的毕业赠言.docx
送给历史老师的毕业赠言送给历史老师的毕业赠言1、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!2、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。3、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。5、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您
高一历史答题纸.doc
高一历史试题第页共NUMPAGES2页2012—2013学年度第二学期期中高一模块考试历史试题答题纸注意事项：1.第Ⅱ卷所有题目的答案考生须用黑色签字笔、钢笔或圆珠笔答在试题卷上答题，考试结束后将答题卡和第Ⅱ卷一并上交。2.答题前将密封线内的项目填写清楚，密封线内答题无效。题号363738总分分数二、非选择题（共50分）得分评卷人36.阅读以下材料：（1）说明图1所示城市名称及所处朝代；宋代在城市发展方面出现了哪些新变化？（4分）（2）说出材料二绘画的名称（2分）；尝试分析宋代商品经济发展的原因，并
美国历史 THE HISTORY OF AMERICA.ppt
AmericanCultureASketchofAmericanHistoryASketchofAmericanHistoryASketchofAmericanHistory111II.TheColonialEra(1607-1776)II.TheColonialEra(1607-1776)III.TheAmericanRevolution(1775-1783)IV.TheConstitutionandtheBillofRightsIV.TheConstitutionandtheBillofRightsV
承继历史，开拓未来+900.doc
承继历史，开拓未来千仞如锋的磐石之上，黄河水流转不息，拨开云雾，蜿蜒流转的黄河中诞生了一个伟大的文明，在这片九百六十万平方公里的土地哺育了无数的炎黄子孙、烙下无数华夏后代的足迹，每一寸土地都值得炎黄子孙引以为荣。先辈们为中华之崛起，付出太多太多。曾经的华夏，满目疮痍，百废待兴，没有强大的综合国力，有的只是贫穷与落后，人民忍饥挨饿，缺吃少穿，但哪怕如此，先辈们依然负重前行：他们用算盘打出来的原子弹，让我们的“种花家”拥有了属于自己的“蘑菇云”；他们用“超级稻”解决了无数中华儿女的温饱；他们为中华之崛起而奋斗
【精编】东晋历史简介.docx
东晋历史简介篇一：东晋简介东晋简介西晋王朝灭亡后，汉族政权退守江东。公元317年，镇守建康(今江苏南京)的晋宗室司马睿在江南重建晋室，史称东晋。东晋政权维持了长期的偏安统治，到公元420年被刘裕所建立的宋所取代，共享国103年，历4代11帝。公元316年，西晋的末代皇帝司马邺被俘，宣告了西晋的灭亡，但一些晋朝的旧臣并不甘心亡国的命运，仍在全国各地积极活动，预备恢复晋朝的统治。三一七年，琅琊王司马睿在南渡过江的中原氏族与江南氏族的拥护下，在建康称帝，国号仍为晋，司马睿是为晋元帝，因其继西晋之后偏安于江南，故
初三历史精英试题.doc
初三历史精英试题二1．小华拟定了主题为“传统文化与现实生活”的四个探究小课题，其中最切题的是（）A．儒家思想与和谐社会B．《资治通鉴》与“阳光体育活动”C．五禽戏与“京剧进校园”D．北京人遗址与西部大开发2、每个历史名人都用自己的行动书写着自己的一生，以下搭配错误的一项是（）A．李冰——都江堰B．李时珍——《本草纲目》C．唐太宗——贞观之治D．郑和——收复台湾3．吉林省省长韩长赋在“两会”期间赋词一首：“小岗村头，土地承包，石破天惊。看天南地北，春风到处，人欢马跃，妇孺躬耕……”。词中赞美了（）A．农业社
公关历史(doc4).docx
编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE4页共NUMPAGES4页第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页精品资料网（）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座精品资料网（）专业提供企管培训资料公关历史学界公认的观点是，自觉的有序的现代公共关系肇端于十九世纪中叶风行的美国报刊宣传代理活动。当然自发的古代公共关系活动可能追溯到更为久远。比如费雷德里、惠特尼在《社会的大众媒介和大众传播》一文中指出：“
中国历史文选.doc
《中国历史文选》教案上册目录：绪论1．甲骨文2．金文3．《尚书》4．《诗》5.《春秋》与《左传》6.《国语》7.《世本》8.《战国策》9.《史记》10.《汉书》11.《后汉书》12.《三国志》与《三国志注》13.《晋书》14.《宋书》15.《魏书》16.《世说新语》17.《水经注》18.《洛阳伽蓝记》绪论：中国历史文选课程，是高等院校文科历史教育专业的基础课程之一。它的主要目的，在于通过讲授学习各种典型的历史典籍作品，培养学生阅读并运用一般文言文史料的
历史教学中史料的选用.doc
历史教学中史料的选用历史教学中我们是离不开史料的，它在教学中起着非常重要的作用，运用它能充分实现教学目标，提高教学质量。那什么是史料呢？所谓“史料”，是指研究和谈论历史时所根据的材料，它包括各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣、口述史料等，实际上是人类在历史发展过程中遗留下来的痕迹。史料能够复原历史的细节，成为人们认识和了解历史的基础，能够促进学生学习方式的转变，提高学生的思维能力，也成为历史教学做到言之有据的前提。因此，现在的中学历史教材十分重视史料的运用。那么，在历史教学中，我们应如何更好的选用史料呢？在
