关于历史的教学的工作计划范文.doc
关于历史的教学的工作计划范文本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学能力;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①
高中历史说课准模板.doc
尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《古代手工业的进步》一、说教材：课标要求,地位、作用和特点：《古代手工业的进步》是高中历史必修2第一单元的内容。课标要求：概述古代中国手工业发展的基本事实，认识古代中国手工业发展的特征。地位和作用：本课在本单元中居于十分重要的地位，常常成为高考中的一个重要命题点。它对于学生认识我国古代手工业发展的史实和特征，了解我国古代手工业的发展的盛况，增强民族自尊心和自豪感具有很大的作用！特点：本课教材主要用三个子目向学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：
2013年安徽文综试题历史.doc
绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)12.图2是据有关资料绘制的汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。它反映了这一时期A.安徽农业生产居全国领先水平B.安徽农业生产总体呈发展态势C.长江流域为农业生产重要区域D.我们经济重心已经转移到南方13.梁启超在《戊戌政变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者，故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明A.康梁意识到启发民智的重要B.戊戌变法没有借鉴外国经验C.康梁
初一历史教师工作计划.doc
初一历史教师工作计划初一历史教师工作计划1一、指导思想以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学目标1、完成七年级上册所学内容；2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途
初中历史教学反思15篇.doc
初中历史教学反思15篇初中历史教学反思1一、初中历史反思性教学的必然性初中历史教学中实施反思性教学，具有一定的必然性。1.新课程改革的需要随着素质教育的要求和新课程的改革，新课程不断强调提高教师的素质，建立教师不断反思与自我评价的体系，相关部门要求教师在不断反思中学习与进步，实现教学实践，努力使得教师成为研究型、专家型的教师。2.学生发展的需要初中历史教学中实施反思性教学，是学生发展的需要。教育发展基本在于学生的发展，初中历史反思性教学，符合初中学生的成长特点，因为处在青春期的初中学生，他们的身心都发生着
初中历史论文1.doc
浅谈历史教学引起学生兴趣的三点想法喻毓民历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义意识教育，提高学生自身素质，树立崇高人生的目标，具有深远的历史意义和现实意义。然而在初中历史教学中，由于长期受应试教育的影响，学生把历史可看作“副科”，学习的主动性和积极性都不高，加上文字学科的学习比较抽象，容易使学生感到枯燥无味。这些都给初中历史教学带来了一定的难度。课堂教学怎样避免或消除不利因素的干挠和影响？通过实践证明只要教师采用的教学方法得当一定能消除不利因素。下面就结合自己在讲授《中国现代史》过程中遇到的问题谈三点
愉景湾历史照片选辑_21549.ppt
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历史比较类问答题模板.doc
高考万能答题模板：历史比较类问答题模板2设问类型基本上有三种：（1）相同点（或相似点）比较类：其呈现形式有“比较在……上的相同点（或相似点）”，“指出……和……在……上的相似之处（或相同点）”，“比较……和……的共同点”等。（2）不同点（或相异处）比较类：其呈现形式有“概括……和……的不同特点”，“指…和……在……上的不同点”，“……和……相比，在……方面发生的新变化”等。（3）异同类比较：其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”，“对………进行比较”等。答题模板该类设问的解答基本上分为三个步骤：第一步
让历史来回答特色议论文.docx
让历史来回答特色议论文地点：超于尘世之外来自马其顿的鹰啊！展开你黑色的翅膀，带来一种异地的苍凉。我忠诚的子民，我要把爱琴海的波涛，宣泄在这世界的每一个地方。我记住每一句话，在阳光的照耀下，黑色的羽毛发出夺人的光芒。那不是黑色的幽灵，是热忱的渴望，我能展翅万里。但眼前沙漠的荒芜，却激起我万分恐慌。亚历山大(抬起头来)：一个伟大的帝国昙花一现。与史诗般的歌颂与黎明的企盼相差甚远。告诉我期盼的魔力，到达得了胜利的彼岸?前面一位深思的朋友，或许能打破心里的浮冰。亚(径直走过去)：你好，朋友，打扰你的思考。看你洒脱
有关辛弃疾壮志难酬的历史典故.docx
有关辛弃疾壮志难酬的历史典故辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南人。辛弃疾出生时，北方大片地区已成为金朝的统治区。辛弃疾自幼丧父，他是由祖父辛赞抚养长大的。宋朝廷南渡时，辛赞因受家口拖累，只能留在北方，并且担任了金朝的开封府知府等职。但辛赞“身在曹营心在汉”，念念不忘的是大宋政权。他常带领子孙们登高望远，放眼山河，希图恢复中原。他对辛弃疾寄予的期望尤其殷切，曾两次让辛弃疾去金都燕京参加科举考试，乘机侦察、了解金人的形势。在祖父的培养教育下，辛弃疾不仅诗文写得好，剑术高超，而且从小就立下了抗金爱国的大志。他曾豪
