《春联》教学设计三.doc
PAGEPAGE6《春联》教学设计三教学目标：1、了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。2、学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。教学重点：在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。教学难点：尝试写春联教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入激趣1、播放《春节序曲》：昨天，我们初步学习了《春联》，置身于今天的课堂，你有什么感受让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这一课。齐读课题：23、春联。二、学习第一自然段1、出示一二两句话。请大家先来
《春联》教学设计一.doc
PAGEPAGE5《春联》教学设计一教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识二、分析课文第一部分
《春晓》教学设计三.doc
PAGEPAGE4《春晓》教学设计三教学要求1．学会6个生字。认识3个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．知道春天美好，要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文课前准备1．布置学生观察周围自然景物的变化。2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程一、复习导入新课1．背诵《草》。2．揭示课题。认识晓，读准课题。二、简介作者和课文1．作者：唐代诗人孟浩然。2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了
《忆江南》教学设计.doc
PAGEPAGE3《忆江南》教学设计●复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢●读课文，理解内容①带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。②指名读，读准生字，结合注释理解意思。③指名看图说出意思。诵读领悟词义，教师做如下点拨：忆江南是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。④根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的
《乡下孩子》教学设计.doc
PAGEPAGE4《乡下孩子》教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受乡下孩子幸福愉快的童年生活，了解乡下孩子的聪明和能干。教学过程：一、复习导入上节课，我们初步学习了《乡下孩子》这篇课文，现在，你能完成这一个句式填空吗出示：我乡下孩子。今天，就让我们走近这一群可爱的乡下孩子，来进一步了解他们。板书课题。二、讲读课文1、学习第一自然段（1）指读第一自然段，思考完成这个填空，要求：听仔细，想清楚，要说出句子中最主要的内容。出示：乡下孩子是___________
《乌鸦喝水》设计三.doc
PAGEPAGE8《乌鸦喝水》设计三教学目标1、认识乌，鸦等9个字。会写可，石等6个字。2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。4、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重点认字，朗读课文感悟课文内容。教学难点朗读课文感悟课文内容。教具准备投影片，瓶子，小石子。课时安排2课时教学步骤目标达成教师活动学生活动一、激趣，讲故事导入二、初读课文，识字三、再读课文四、精读课文三、课后总结：四、课外阅读
《习作7》教学设计.doc
PAGEPAGE3《习作7》教学设计教学要求：1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。教学重点、难点：重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。课前准备：⒈搜集一些玩具。⒉准备一些童话故事。教学过程：一、导入。1、玩具是非曲直们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、（出示两个
《习作3》教学设计.doc
PAGEPAGE4《习作3》教学设计【教学要求】：⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【教学重点、难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。【课前准备】：⒈课本插图的黑板画。⒉准备几篇描写小动物的片段。⒊好词语表。【教学过程】：一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗二、观察插图练说1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名
《习作１》教学设计.doc
PAGEPAGE3《习作１》教学设计【教学目标】1.能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。2.能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。3.能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。【重点难点】从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。【课前准备】挂图【教学程序】一、观察画面，学习例文，总结要点1．图上有几个人物能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗2．这四幅图写了一件什么事3．分图简洁说说每幅图的意思。4．阅读例文（1）指名分段读例文
《上学了》教学设计.doc
PAGEPAGE3《上学了》教学设计教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3．指导学生在看图过程中认读汉字学丁冬年级班老师。教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校
