跳绳教学设计资料.doc
PAGEPAGE5跳绳教学设计资料一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第３４-３５页的教学内容。主要是学习８和９的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二学生分析在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生
语文优秀教学设计.doc
PAGEPAGE4语文优秀教学设计语文优秀教学设计模板【设计理念】现代化的教育理念要求教学要以学生为主体，以教师为主导。教师在教学中应充分调动学生学习的主动性和积极性，以合作探究与交流的方式引导学生，让学生在通透文本的基础上，联系自己的经历，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。【教材分析】1．地位和作用：这一单元主要体现了引导学生欣赏和表达的美感。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审
认识钟表教学设计.doc
PAGEPAGE4认识钟表教学设计、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时。初步建立时间观念。能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。学具：每人个学具钟。三、教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指
捞铁牛教学设计.doc
PAGEPAGE8捞铁牛教学设计教学目标1.学会本课11个生字。正确读写宋朝、议论、和尚、船舱、拴住、潜到、沉没、绳子等词语。2.有感情地朗读全文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学、用科学，3.练习抓住课文的主要内容。教学重点1.了解怀丙和尚利用水的浮力打扰铁牛的经过。2.练习抓住课文的主要内容。教学准备1.演示所需的材料：玻璃缸、装有石子的圆口瓶、木尺、棉线、铁块。2.覆盖式投影片。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入课题，质疑激趣。
找规律教学设计.doc
PAGEPAGE5找规律教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页及课后做一做。教学目标：1.基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4.情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排
《长征》教学设计五.doc
PAGEPAGE3《长征》教学设计五课前准备1．课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2．准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。3．准备长征组歌中的歌曲《七律middot;长征》。第一课时↘通过查找相关资料，初步感知诗歌内容长征：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。走泥丸：《
《跳水》教学设计资料.doc
PAGEPAGE5《跳水》教学设计资料一、教材分析《跳水》的作者是俄国着名作家托尔斯泰，作者按事物的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生感悟作者写作方法。二、指导思想1.学生为主体。重视学生的自我探究、自我发现。使学生自始至终能自己读书、自己感悟、自己发现、自己获得。2.教师为主导。教师带领学生读得更深，体会得更细，悟到得更多，发现得更快，最后引导学生把自己的所得通过读或写表现出来。3.语文本体观。语文是工
《荷花》教学设计(1).doc
PAGEPAGE4《荷花》教学设计(1)教学目标1．会认3个生字，会写12个生字，能正确读写荷花等词语。2．有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教学难点理解重点语句。教学准备1．学生查找有关荷花的资料。2．师制作教学课件。教学时间两课时。第一课时一、引入师出示课题：荷花。师：你见过荷花吗它是
《生命的林子》教学设计.doc
PAGEPAGE9《生命的林子》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字，理解生字组成的词语。3、能从玄奘没去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理。教学难点：理解方丈的妙喻，引发学生对成才的理性认识，产生深刻的启迪。教学课时：二课时第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字，理解生字组成的词语。3、理清课文层次。教学过程：一、简介玄奘，引入课题1、由学生根据自己了解的玄奘进行
《父母的爱》教学设计.doc
PAGEPAGE7《父母的爱》教学设计教学目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到
