实践教学设计.docx
实践教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的实践教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。实践教学设计1一、课程定位与实践目的《采购与供应谈判综合实践》是我院重点建设专业、广州市市级示范专业—————物流管理专业的综合能力培养和拓展能力培养的专业必修课。我院与海程邦达国际货运有限公司、宝供物流、创维集团等多家优秀企业深度合作，进行课程开发，目标
实用教学设计.docx
实用教学设计作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的实用教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。“微生物的实验室培养”是研究和应用微生物的前提，其基本操作技术是生物科学、医学等领域最基本的实验技术，也是高中生必须掌握的实验操作技术。因此，“微生物的实验室培养”是高中选修教材中一个非常重要的实验，本文从实验原理、实验操作和实验结果评价等方面提出相应的教学建议。一、教材分析1．教材中的
实习教学心得.docx
实习教学心得我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的实习教学心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。实习教学心得1孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进行了深刻的反思。首先，我没有认真钻研教材，对重点把握不够明确，知识点讲的不够全面。我是第一
初中教学规划.docx
初中教学规划初中教学规划1一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神
中学教学总结.docx
中学教学总结中学教学总结[合集]总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的中学教学总结，欢迎大家分享。中学教学总结1中考工作已经结束，经过老师的共同努力，圆满顺利完成了教育教学任务。这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室和各位领导的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：一、
《国旗》教学设计.docx
《国旗》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《国旗》教学设计，欢迎大家分享。《国旗》教学设计1一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重
《过秦论》教学设计.docx
《过秦论》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《过秦论》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《过秦论》教学设计1【教学目标与要求】1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。2、了解议论文中议论和记叙的关系。3、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。4、了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。【布置预习】熟读课文。【教学过程】第一
课堂的教学反思.docx
课堂的教学反思课堂的教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的课堂的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。课堂的教学反思1《雨后》是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌，学习这篇课文时，师生“乐”在其中，共同感受朗读美，享受阅读自主、自由的快乐。本课我鼓励学生自主质疑。把朗读训练和自主质疑有机结合，融为一体。课文朗读，受作品情趣、意境的、人文的、语言形式的美，而且还能够感受富有创意的朗读美。这无疑是美
《风筝》教学设计.doc
编号：时间：2021年x月x日海纳百川页码：第PAGE9页共NUMPAGES9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页《风筝》教学设计《风筝》教学设计1一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。（3）乐意通过上网或查阅书刊搜集有
《绝招》教学设计.docx
《绝招》教学设计《绝招》教学设计作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《绝招》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《绝招》教学设计篇1【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生
