托班健康《洗手》.doc
PAGEPAGE1托班健康《洗手》托班健康《洗手》，活动目标是听故事，理解故事内容，知道洗手的好处，养成良好的卫生习惯。医生问小花猫：你是不是吃了脏东西？小花猫摇摇头。医生又问：你吃东西前洗手了吗？小花猫不好意思地低下头。医生说：你肚子疼就是因为吃东西前没洗手，又不爱剪指甲，手上的许多细菌粘到你吃的食物上，钻进肚子里去了。小花猫吃了医生开的药，肚子不疼了。
心理健康教案.pdf
漱口小班健康教案.docx
漱口小班健康教案漱口小班健康教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的漱口小班健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。漱口小班健康教案1活动目标：1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。活动准备：1.教具：粘有青椒、茄子、小鱼、、糖果、胡萝卜的“丁丁”挂图；图片3张（小水杯，小水滴）；音乐伴奏《刷牙歌》2.学具：幼儿每人一个小水杯、毛巾、温开水、脸盆。活动过程：一、导入活
临床路径与健康教育.pdf
中班健康活动：脚印.doc
PAGEPAGE3中班健康活动：脚印中班健康活动脚印教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看幼儿园中班健康活动脚印教案吧。幼儿园中班健康活动：脚印设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作水池。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，
安全健康月小结.doc
安全健康月小结(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载安全健康月小结一年之计在于春，但在于我们幼儿园来说，一年之计却在于秋，金色的___月是我们每学期的安全健康月，作为我们初入园的宝宝，老师们怎样让孩子在群体中得到科学有序健康茁壮的成长呢。一个这完全在于一个好的开头。不要小看我们，我们虽然是全园年龄最小的，但这个月份，我们托一班在全园的安全月里也不甘落后。首先，我们做了一个情境的训练：如我们经常让陌生老师到我们班上去，经过几次的练习，孩子们知道了，陌生人来的时候，我们不能轻易跟他走。纵使他有好吃的、
感悟人生健康的句子.docx
感悟人生健康的句子感悟人生健康的经典句子在平平淡淡的日常中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的感悟人生健康的经典句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。感悟人生健康的经典句子11、健康来自健康的生活习惯，健康需要有乐观开朗的生活态度。2、只有拥有健康向上的心理才能克服各种困难，遇到困难不屈服。3、善待自己，幸福无比；善待别人，快乐无比；善待生命，健康无比！4、健康与非健康不是绝对的对立面，而是相对的有过度性阶段的状态。
心理健康量表.doc
心理健康量表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）⒈中国人心理健康量表的构成中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每一个项目都采用5级评分制。（1）无：自觉无该项问题。（2）轻度：自觉偶尔有该项问题。（3）时有：自觉有该项症状，时有发生。（4）经常：自觉有该项症状，经常发生。（5）总是：自觉有该项症状，总是存在。中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可规类为10个因子。各因子所包含的项目如下：①人际关系紧张与敏感：包括10、14、23、31、49、53、71、79，共8项。该因子主要反映受
小学健康教育教案.docx
小学健康教育教案小学健康教育教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学健康教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学健康教育教案1活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐活动难点：初步学会探索的.方法，学会与人友好合作。活动
吸烟有害健康教案.doc
吸烟有害健康教案活动目标：1)知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。2)有关心环境卫生和人们健康的意识。3)发展幼儿的观察力和语言表达能力。4)初步了解健康的小常识。5)初步了解预防疾病的方法。活动准备1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。2、纸、笔、剪刀每人一份。3、相关的课件活动指导1、认识禁烟标志1)出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志?你在什么地方看到过?”教师一边出示图片引导幼儿回忆。(汽车站
