五年级语文教案——《只拣儿童多处行》教学实录.doc
PAGEPAGE6五年级语文教案——《只拣儿童多处行》教学实录师：（置身于学生中间，真诚地微笑着）小朋友们好！向你们打听几个人，好吗生：好呀！师：那你们可要实话实说，知道就说知道，不知道就说不知道！知不知道周杰伦生：（一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼）知道！师：知不知道张蕙妹生：（耶！）知--道--！师：知不知道谢霆锋生：（学生的情绪逐渐高涨）知道！师：（语气陡然一转，神秘兮兮地）知不知道孙建锋生：（惊奇地，摇摇头）不知道。师：有缘对面不相识。站在你们面前的就是孙建锋。生：（大笑）师
小学数学二年级教案——“认识方向”教学实录及评析.doc
PAGEPAGE8小学数学二年级教案——“认识方向”教学实录及评析一、引入师：同学们，告诉大家一个好消息：咱们南通市要建奥林匹克广场啦！这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南吗用手指一指。（学生纷纷用手指南）师：哦！大家都知道这一面（手指南）是南。那么，除了南以外，你们还知道哪些方向生：除了南，还有北。生：还有东、西。二、展开师：人（和物体）总是位于一定的方向和位置的。我们怎样辨别方向呢你们有什么办法吗生：我看太阳认方向。太阳升起的一方是东。面向东，背后就是西，
小学数学二年级下册教案——《辨认方向》教学实录.doc
PAGEPAGE7小学数学二年级下册教案——《辨认方向》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册~的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是
小学一年级语文教案——赠汪伦》教学实录.doc
PAGEPAGE4小学一年级语文教案——赠汪伦》教学实录一、质疑导读板书李白（旁打）师：谁能把想到的告诉大家生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》生：我们学过《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗)师：孩子们知道今天要学什么吗生齐呼：《赠;;汪;;伦》（抽生板书课题，给伦注音，并教读）师：说说题目是什么意思生：赠就是送，汪伦是人
小学一年级语文教案——《司马光》教学实录.doc
PAGEPAGE8小学一年级语文教案——《司马光》教学实录生：小朋友在花园里玩。生：小朋友掉进大水缸里了。生：古时候，有一个孩子叫司马光。师：小朋友，掉进大水缸后，发生了什么事请同学们读一读课文。生：读。师：指名读。生：读。师：发生了什么事生：把小朋友们吓哭了。生：有的去找大人了。师：当时，是一个怎样的场面生：大家慌了。师：作者用什么词来描写的生：有的有的师：能否用有的有的说一句话生：下课了，我们有的打口袋，有的跳皮筋。生：上课了，同学们有的看书，有的写字。师：让我们坐上时代的列车，穿过时光，
小学语文一年级上册教案——《口耳目》教学实录2.doc
PAGEPAGE8小学语文一年级上册教案——《口耳目》教学实录2师：在识字王国里，小朋友认识的字朋友可不少啦!还认识它们吗(出示生字卡片)生(抢读生子)师：读得真好！在上一节课，小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里,又有极为有趣的新朋友正焦急得等着跟小朋友见面呢。不过,今天的学习,老师想请小朋友做闯关游戏，看哪些聪明的小朋友能够过五关斩六将,表现出色的,老师要把这漂亮的小贴画奖给他。师：首先请大家闯第一关:请用多种方法认识这六个字。师：(多媒体显示六个生字)
小学数学二年级教案——“确定位置”教学实录.doc
PAGEPAGE8小学数学二年级教案——“确定位置”教学实录教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级第56~57页。教学目标1.使学生在具体情境中，学会用第几排第几个以及类似的方式描述物体的位置，能根据第几排第几个这样的描述指出物体相应的位置。2.使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的联系，产生对数学的亲切感。教学过程一、情境引入，激活经验师：一天早上，小动物们正排队做操呢（出示例题情境图）。老师最喜欢的一个小动物就在它们中间，你能猜一猜它是谁吗学生猜了两个小动物都没
一年级语文上册教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学实录谈.doc
PAGEPAGE8年级语文上册教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学实录谈谈教材的理解：读课题，就觉得有文章可做。五个字中，四个是同偏旁的，且都是形声字。这可是引导孩子们观察和发现的好机会。通过课题的观察和复习，使孩子对于这两种昆虫有初步的了解。再读课文。两个场景;;;;夏天与冬天，两种做法;;;;搬粮食与唱歌睡觉，两个不同的结局;;;;满头大汗地劳动，在冬天就能享受充足的食物；自由自在的下场，只能是又冷又饿，真是鲜明的对比！勤劳与懒惰，幸福与痛苦，都览无遗了。谁取笑谁谁能笑到最后谁该向谁学习其中蕴含的道
小学一年级语文教案——教学实录——《乌鸦喝水》教案.doc
PAGEPAGE2小学一年级语文教案——教学实录——《乌鸦喝水》教案师：再看第三幅插图。(学生看图)师：请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了?(学生各抒己见。有一学生举手)师：times;times;times;你有什么问题?生：老师，把小石子放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗?〔只引不逼，让学生质疑问难〕(教师拿出准备好的教具棗盛有水的瓶子和一些小石子)师：times;times;小朋友爱动脑筋，问题提得好!老师要给你们做个小小的实验。好，就请times;times;来做。
小学一年级语文教案——《奶奶的白发》教学实录案例.doc
PAGEPAGE3小学一年级语文教案——《奶奶的白发》教学实录案例师：我低下了头，没有吭声。说明我当时心理怎样生：我很难过。生：我很难受。师：你是怎么知道的，哪个词告诉我们当时我很难过生：低下了头。师：是啊，我低下了头，说什么了吗生：没有说话。师：对呀，没有吭声就是;;;;生：没有说话。师：我为什么会难过的一句话也不说呢请同学们读读下面部分的课文。。生：奶奶经常为我操心，黑发变成了白发，所以我心里难过。生：奶奶为了我，操了很多心，头发也变白了，所以我心里十分难过。生：都是我不听话，让奶奶操心了
