
《白杨礼赞》说课稿.docx
《白杨礼赞》说课稿《白杨礼赞》说课稿11篇作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《白杨礼赞》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《白杨礼赞》说课稿1各位老师,各位评委:今天我将和大家一起探讨初中语文三年级的一篇教读课文,矛盾所写的抒情散文《白杨礼赞》。一、说教材、学情。《白杨礼赞》具体编排在初中语文第六册第二单元。从编者的意图来看,本单元意在引导学生体会散文中作者的思想感情,学习散文叙事、记人、写

《月球之谜》说课稿.docx
《月球之谜》说课稿《月球之谜》说课稿8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《月球之谜》说课稿,希望对大家有所帮助。《月球之谜》说课稿1一、讲教材1、教材简析:《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,首写“谜”。接着写人们对月球的了解,以及开展的

《晏子使楚》说课稿.docx
《晏子使楚》说课稿《晏子使楚》说课稿15篇作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《晏子使楚》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。《晏子使楚》说课稿1尊敬的各位评委专家,你们好今天我说课的题目是《晏子使楚》,下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材第一点、教材地位及作用及作用《晏子使楚》是苏教版八年级语文下册第二单元(爱国情怀)中的第五课。是一篇历史故事,本文

《爱吃的水果》说课稿.docx
《爱吃的水果》说课稿作为一位杰出的老师,就不得不需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《爱吃的水果》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。《爱吃的水果》说课稿1各位老师,我今天带来给大家的是习作指导《爱吃的水果》。一、创设情境引入师:各位小动物们,大家好,我是喜鹊姐姐。今天由我来为大家主持水果大餐。小猫、小熊、小狗、小兔子们,你们都把自己爱吃的水果带来了吗?喜鹊姐姐也给你们带来了丰富的水果,请看大屏幕。二、整体感观。师:怎么样?感觉如何?谁能用一句表示感

《斑羚飞渡》说课稿.docx
《斑羚飞渡》说课稿《斑羚飞渡》说课稿集合15篇作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《斑羚飞渡》说课稿,希望能够帮助到大家。《斑羚飞渡》说课稿1各位评委、老师:大家好!我叫赵剑漪,来自荣城十二中。我说课稿的题目是:《斑羚飞渡》,选自山东教育出版社初中语文六年级下册第五单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课稿。一、教材分析:1、教材的地位及课文特点本单元编选了

《数学广角》说课稿.docx
《数学广角》说课稿作为一名老师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的《数学广角》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。《数学广角》说课稿1教材分析:我这节课所教授的内容是人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角中的例1,是探讨关于一条线段的植树问题并且两端都要栽的情况,让学生经历猜想、试验、推理等数学探索,从简单的情况入手解决复杂的问题,让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵树和间隔数之间的关系,并启发学生透过现象发现规律。设计

《数字歌》说课稿.docx
《数字歌》说课稿作为一位杰出的老师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《数字歌》说课稿,欢迎阅读与收藏。一、说教材。我说的是九年义务教育新课程北师大版语文一年级上册第三单元《数字歌》。教材简析:在新的语文课程标准中,要求教适应拓宽语文学习和运用饿领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而本课的语文学习活动即为“欣赏、表现”

《故乡的榕树》说课稿.docx
《故乡的榕树》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《故乡的榕树》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《故乡的榕树》说课稿1一、教材情况分析:1.本文语言优美但篇幅较长,所以宜片段朗诵,不宜全文诵读。(读一遍需近20分钟)2.本文用了不少引起回忆的衔接句,但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨,使学生理解。二、学生情况分析:高一学生多半能体验思乡情绪,也能感受到文章很

《揠苗助长》说课稿.docx
《揠苗助长》说课稿《揠苗助长》说课稿(实用)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的《揠苗助长》说课稿,希望能够帮助到大家。《揠苗助长》说课稿1一、说教材《揠苗助长》位于本册教材的第七单元,本单元教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文,内容丰富,意在引导学生通过学习,懂得做事要善于动脑思考,要正确地认识自己。《揠苗助长》是一则寓言故事,讲的是古时候有个人盼望禾苗

《抛出快乐》说课稿.docx
《抛出快乐》说课稿一、教学内容抛出快乐游戏:我们真棒二、指导思想本课依据《体育课程标准》(水平三)学习目标,把培养良好的运动情绪放在首位,激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中,掌握所学的技术动作,提高运动技能,进一步促进身体素质和运动能力的发展。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”等学习领域开展身体活动。在教学过程中,依据教材内容,学生的心理特点,以及相关学科的联系,重视启发学生思维,开拓学生智力,做到智力活动与体力活动相结合,体力发展与能力发展并重;全课紧紧围绕主教材,采用多形