事业单位合同解聘资料.docx
网发泸人办2021〕77泸州?泸州事业终止解除聘用合同程序()?的各区、级各部门：现将?泸州事业终止解除聘用合同程序()?你们请严格执行。二OO八年六月二泸州事业终止解除聘用合同程序()第一章总那么第一条为了完善事业聘后理制度聘用合同的终止解除程序严格的人事理保障用人和职工的合法权益根据?四川事业人员聘用制理?(下简称??)及有关规定制定本程序。第二条实行聘用制度后事业与职工终止和解除聘用合同的适用本程序。第三条聘用合同的解除包括自行解除、单方依法解除和双方协商解除。第二章终止聘用合同程序第四条当出现??
快乐的大森林教学设计资料.doc
PAGEPAGE12快乐的大森林教学设计资料教学目标1.使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。2.创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。4.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。6.让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神。教学内容教科书，练习八的第13、14题。
学看钟表教学设计资料.doc
PAGEPAGE7学看钟表教学设计资料[教学目标]1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认几时刚过和快到几时。2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3.建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。[教学重、难点]认识整时和半时是本单元的重点，认识几时刚过和快到几时是教学难点。[课时安排]2课时信息窗mdash;mdash;老师的关爱[教学目标]1.认识钟表，知道钟面上的短针叫时针，长针叫分针。2.使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。3.使学生建
填未知加数教学设计资料.doc
PAGEPAGE8填未知加数教学设计资料教学目标1.理解加法算式中未知数的意义。2.会填加法算式中的未知数。3.培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学内容教科书的内容，练习十的第1、2题。教具、学具准备口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。教学设计准备练习1.口算练习。9-62+54+610-49-810-610-97-71+95+32.说出下面各数的组成。7910983□4□6□3□□53.猜一猜。出示图片：苹果树上结了10个苹果，我用纸盖住了一部分，请你们猜一猜，我用纸盖住了几个苹果
年月日教学设计资料.doc
PAGEPAGE6年月日教学设计资料教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。教学用具：2006年年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有
平均数教学设计资料.doc
PAGEPAGE3平均数教学设计资料教学目标：1、体悟平均数的实际意义。2、探索求平均数的多种方法，并能根据具体情况灵活解答。3、培养学生估算的能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。4、体会平均数在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。教学重点、难点：灵活选用求平均数的方法解决实际问题。理解平均数的意义教具、学具准备：PPT等教学流程：一、谈话引入、初步感知平均数1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息。2、师提问：为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均
小猴跳水教学设计资料.doc
PAGEPAGE5小猴跳水教学设计资料【教学目标】1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。【教学重点】理解连加、连减的意义及运算顺序【教学难点】对连加、连减的意义的初步理解【教学准备】实物投影仪、小圆片【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、谈话激趣，引入新课上节课我们知道了小猴子摘桃子，结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。这节课
小熊和小鹿教学设计资料.doc
PAGEPAGE8小熊和小鹿教学设计资料、教学目标知识教学点1、认识熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系10个生字，会写关、住、奶、想、种、爸、起、赶8个字，学习心字底走字旁2个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、从实际中体会什么叫守信用，学做讲诚信、善理解的好孩子。（二）能力训练点1、培养学生识字，写字能力。2、培养学生的朗读能力。3、训练学生的思维能力。二、教学内容这是篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，定要努力做到；若时做不
纠结的跳槽！如此解决 -管理资料.docx
纠结的跳槽！如此解决-管理资料职场生涯好比一场战斗，很多人想通过跳槽来转换环境、改变战果，纠结的跳槽！如此解决。但同样是跳槽，有的人越跳越好，有的人则越跳越糟。问题出在哪里？伊恩-库珀在他的《问对问题帮到你》中曾提道：“当你让一个人立刻对自己的职业状况做一番描述时，你会发现，他/她的头脑里往往是一片空白，解决这种问题的黄金法则就是‘问问题’，并且要面对问题。”所以，如果你想跳槽，那么先给自己提提问题吧。挥之不去的跳槽困扰Lohas，25岁，私企职员一转眼，3年的时光就这么草草地度过了。回想22岁时刚找工作
上下、前后、左右教学设计资料.doc
PAGEPAGE7上下、前后、左右教学设计资料教学目标1.在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容教科书第5～9页。教具、学具准备各种水果图片，楼梯图，交通情景图。教学设计创设情境，感知位置师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（1.汽车通过十字路口，行
