最新中考作文题目.docx
最新中考作文题目2016最新中考作文题目汇集2016全国各省市的中考时间不同，最早和最晚的相差半个多月，部分城市的中考已经结束，大家看一下作文题目，或许对你有些启示，快来看看吧!重庆中考作文题目(A卷)以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。(1)命题作文人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我
备战中考励志句子精编.docx
备战中考励志句子2022备战中考励志句子汇总在学习、工作乃至生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？以下是小编帮大家整理的2022备战中考励志句子，希望能够帮助到大家。备战中考励志句子11、昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。2、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。3、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你--万事如意，我
中考英语易错题汇编及分析.pdf
对期中考试反思.docx
对期中考试反思对期中考试反思不知不觉期中就过去了，作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验，本人对本阶段的教学做一反思，第12周多反思多进步期中考试反思。我觉得，知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累，它讲求的是一个过程，课前预习，平时上课，课后复习，这都很重要。其实，期中检测也只是进行适当的整理与归纳，最关键的还是在平时。在这次期中检测中，我发现了四年级三个班普遍存在以下问题：（1）四会内容掌握不够熟练。据初步统计，全年级有百分之80%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该
如何做好中考数学复习.doc
如何做好中考数学复习首先，作为考生必须了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。考生要认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。第二，认识自我，建立自信。中考毕竟不是高考，它的主要职能是了解学生在义务教育阶段的数学学习历程，评价学生的基本数学水平，其次才是作为高中招生的主要依据。纵观近年全国各地中考试题，其试卷的难度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易题：中等题：难题）。所以，考生大可不必因为不会解
安徽中考作文题目.docx
安徽中考作文题目2016年安徽中考作文题目汇总安徽省2016中考语文考试已经结束。今年安徽中考作文为你是我最____的人。百分网小编整理了安徽省历年中考作文题目，详情如下：2016年安徽中考作文题目：你是我最_______的人请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。【提示语要求】(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(2)可以大胆选择
安庆中考报名工作细则.docx
安庆中考报名工作细则2015年安庆中考报名工作细则为实现考务工作信息化，服务管理科学化的进程，今年安庆市区仍继续实行中考、体育考试和理科实验操作考试“三考”报名统一的办法，即统一报名时间、统一采集信息、统一制作准考证、一次性上缴报名费。报名阶段各项工作由市考试院具体负责，现将市区报名工作有关事宜明确如下：1、信息采集各校利用电子学籍网上已有的数据，采集考生的基本信息，如学籍号(16位)、姓名、性别、身份证号、家庭住址、联系电话、等学籍信息，按规定的格式直接导入中考报名系统，然后打印
中考语文古诗中的“风”考点.docx
中考语文古诗中的“风”考点古诗中的东风一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，如朱熹春日中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”和辛弃疾青玉案中的“东风夜放花千树”。值得注意的是，古诗中的东风常有这样一些特殊的使用：(1)反衬“伤逝”之情，如李煜虞美人中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”;(2)渲染离别情绪，如李商隐无题中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”;(3)象征专制者和造成悲剧的恶势力，如陆游钗头凤中的“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索”;(4)比喻重要的条件，如杜牧赤壁中的“东风不与周
2012沈阳中考文综合试题.doc
初三数学中考复习指导.doc
初三数学中考复习指导一、真阅读考试说明，了解毕业考试的要求与目标在《2012年长沙市初中毕业学业考试》数学科考试说明中，对知识技能的要求有了解、理解、掌握、灵活运用四个层次，对过程性要求又分为经历、体验、探索三个层次。考试的主要目标是考查基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考与解决问题的能力、对数学的基本认识等方面的情况。既要检测学生理解和掌握基础知识、基本技能的情况，又要检测学生的数学基本能力和综合运用数学的能力，并评估学生的创新意识和实践能力发展的情况，设计考题依据教学内容和教学目标，试题体现教学
