zcs教学反思1.docx
zcs教学反思1zcs教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的zcs教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。zcs教学反思1今天教学声母zcs,教完以后我感觉效果很好,zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点.首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好,所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常含混不清。俗话说,学无定法,教无定法,贵在得法.我的教学过程是这样安排的:我在学生课前预习的基础上,很轻松的学会了
《黄河的主人》教学反思.docx
《黄河的主人》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《黄河的主人》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。作者以生动形象的语言，向我们战士了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，以及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。课文一共8个自然段，分为三个段落。三个部分层层深入，揭示
《风娃娃》教学反思.docx
《风娃娃》教学反思《风娃娃》教学反思(经典14篇)作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《风娃娃》教学反思篇1《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。教学本课，我先出示了一则
《项链》教学反思1.docx
《项链》教学反思1（经典）《项链》教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《项链》教学反思，欢迎大家分享。《项链》教学反思1活动目标：1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：收集各种花瓣。活动过程：1、感受花瓣美。引导幼儿仔细观察、欣赏、倾
《静夜思》教学反思.docx
《静夜思》教学反思《静夜思》教学反思[荐]身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《静夜思》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《静夜思》教学反思1《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句资料的形象反映，可帮忙学生理解古诗
《郑和远航》的教学反思.docx
《郑和远航》的教学反思篇一：《郑和远航》教学反思一、抓住“文眼”，寻找突破。在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”、“重大意义”的段落结构，然后就这样和学生开场：“同学们，我们读文章一般都按从前到后的顺序，今天我们要改变一下，要从后向前来学。我们先来学习课文的最后一部分。”齐读课文后，让学生再次快速浏览找出最能体现“郑和远航”的特点的句子，于是“郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。”就出
《谈生命》教学反思.docx
《谈生命》教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《谈生命》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《谈生命》教学反思1这节课是冰心的一篇哲理性的散文，阐述了生命的意义，告诫人们要积极的、乐观的面对生命。本文无论从语言，还是文章所透露的意义，对学生来讲，都是值得学习的，所以这节课我主要从语言和文章的意义两方面来引导学生学习。采用学生自主学习为主的教学方法，通过“生命像……，他经历……，他是这样做得……
《认识面积》教学反思.docx
《认识面积》教学反思身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《认识面积》教学反思，希望能够帮助到大家。《认识面积》教学反思1新课程标准提出了过程性目标，让学生“经历、体验、探索”学习数学的过程，使每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探索、去发现。荷兰数学教育家弗赖登塔尔更是把数学学习看作是一种“再创造”。这里所指的让学生经历数学知识的探索过程，进行知识的“再创造”，并不是要让学生机械地去重复历史中
《认识负数》教学反思.docx
《认识负数》教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的《认识负数》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《认识负数》教学反思1本节课是让学生在现实情境中了解正负数的意义，会用正、负数描述日常生活中相反意义的量。1、练习贴近生活实际，促进学生对所学知识的有效应用联系生活实际的练习，如“分析质量问题，温度问题。“调查体重”使学生体会到数学源于生活，又应用于生活，让学生感受到数学的作用，又对数学产生亲切感
《下雨诗》教学反思.docx
《下雨诗》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《下雨诗》教学反思，欢迎大家分享。《下雨诗》教学反思1因为有了《雨天里的多多》和《和雨约会》这两个活动作铺垫，才有了开展下雨诗这个活动的渴望。《雨天里的多多》从多多讨厌下雨天到喜欢下雨天这一心理变化，使孩子们走进了多多这个角色里，通过这个故事，让孩子们和多多一样，知道了原来下雨天也可以玩得这么开心呀！《和雨约会》孩子们想象穿着雨衣，撑着雨伞，在雨中游戏的
