活动领域：语言活动名称:《谁来了》活动目标：1、引导幼儿学习正确运用跑、跳、飞等动词。能够大胆用肢体语言来表现动词。体验游戏的乐趣。活动准备：课件、动物卡片、音乐活动过程:一、创设情境春天来了,天气暖洋洋的，草原上要举行一场动物舞会，邀请了很多小动物。我们一起去看看谁来了？二、出示课件，引导幼儿感受跑、跳、飞等动词。１、教师：小动物们听说要举行舞会，它们高兴极了。小兔子高兴地一跳一跳的来了;听,哒哒哒，哒哒哒……瞧，一群马儿从远处奔跑来了。“小兔子、小马,你们好呀！”小鸟说到,它扇着翅膀，慢慢的飞来了。2、提问环节(1)教师:都有哪些小动物来了?(有小兔子、小马，还有小鸟)（2）教师：第一个来到舞会的是小兔子,那小兔子是怎样来参加舞会的。(小兔子是跳着来的。）（3)教师:小兔子后面是谁来了？(小马)小马是怎么来的？(小马是跑来的。)（4)教师：谁是最后来的？（小鸟）谁来说一说小鸟是怎么来的?（小鸟是飞来的。)７、教师小结:小兔子是跳着来的,小马是跑着来的，小鸟是飞来的。三、动物森林舞会1、教师：动物森林舞会好热闹，我们也去去玩一玩,想去吗？2、森林舞会玩法：小朋友当一回小动物，小动物是怎么去参加舞会的,小朋友也要怎么去参加舞会。听清楚了吧。3、教师放音乐。四、活动延伸还有哪些动物会跳、会跑、会飞,我们一起去找找看。我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备:教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。（1）出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。（2)了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。（3)提问:起床后，你做些什么事?怎样做的?（4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发(小辫）梳得真整齐……他们真整洁。（5）除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。（１)清扫教室的步骤是怎样的？(2）为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么？（３)老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作)3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。２、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样？板书设计：按时起床:穿衣、洗漱在家里整理房间:叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境:不乱丢、不践踏…