课题谁的得分高教学目标知识目标掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法。能力目标培养工整书写，解决问题的能力。德育目标培养学生发现数学信息,认真计算的好习惯。教学重点掌握竖式计算的简便写法。教学难点初步利用竖式计算解决问题。课型新授课教法自主探讨教具计数器教学时数２课时教学课时第１课时备课总数第１课时流程教学过程与方法情景导入课件出示图，谈话导入同学们,你能说一说图中的小朋友在干什么?从中你能找到哪些数学信息?二、展示反馈1、.现在我们知道了他们的比赛成绩，那么你们猜一猜谁会是获胜者?（1)组内交流(2)指名汇报(3）估一估，你是怎样想的?２.同桌合作，完成估算交流讨论3、算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜？（１）要计算淘气共得多少分，如何列式?（2)引导学生观察黑板上的算式,有什么特点。（三个数连加）(３)鼓励学生用自己的方法尝试计算四、展示点拨五、训练拓展六、课堂小结布置作业练习：练习册预习:练一练教学反思检查签阅第周,应备课时，实备课时，共课时。评价:AＢCD签阅人：2019年月日课题谁的得分高教学目标知识目标能够读懂图表中的数学信息,并能简单地分析数量关系,用数学语言表达自己的思考过程。能力目标能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式加法。德育目标在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点能正确计算１00以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。课型练习课教法练习法教具计数器教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第2课时流程教学过程与方法一、复习导入1．口算练习:54+1946+273０+２4５4+4３４3＋4０39+2826+4８13+2４+35二、展示反馈三、交流讨论独立思考，列式计算。同桌交流。(3）你还能提出数学问题吗？在小组内互相提问并列式计算。四、展示点拨五、训练拓展六、课堂小结1.同桌间说一说，我们在计算连加时应该注意哪些地方?2.你容易出错的是什么地方？3.同桌互相出题，每个人给对方出5道题,并判断对错，错的题目让改正过来。布置作业练习:练习册预习:秋游教学反思检查签阅第周,应备课时，实备课时,共课时。评价：ＡＢCD签阅人：2019年月日光明路小学类型课教案四年级《劳动与技术》教案八、手绘文化衫教学目标:１.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。２.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。教学难点:选择的材料是否适合绘制在文化衫上。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、动手实践、合作交流。教具准备:纯色旧Ｔ恤、水粉颜料、画笔、报纸、彩色粉笔教学过程:一、组织教学二、导入新课师:同学们看看老师拿的这件文化衫好看吗?是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生:图案像是自己画上去的,而且很酷。）师:对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。我们今天就来学习《手绘文化衫》。三、讲授新课(一)、欣赏作品请大家欣赏一些作品。请同学们仔细看看这些文化衫的图案有什么不同之处。师生共同欣赏。同学们看过之后，肯定有话要说,下面我们来了解文化衫。(二）、了解文化衫1、文化衫是干什么的?生:用来穿的。它除了有保暖遮羞的的作用以外,还有区别于普通的T恤,它更具有创意,或是更加有内涵能表达特殊的含义。上面的图案设计传递着一些信息、一种追求。因此说:文化衫是“会说话”的T恤。请看一幅图片，我们来理解文化衫的另外含义。其中最典型的例子就是在网上很火的“球迷文化衫”。就是改变了ＨYPERＬINＫ"https:/／wwｗ．tｓｈe.cｏm/taｇ/１2３6＂\ｔ＂_bｌａｎk"文化衫图案固有的一个位置，在加上融入了一些特殊的情景让普通的T恤一下变得创意十足的文化衫。我想这款“球迷文化衫“设计的灵感来源应该就是来自于在赛场上热血沸腾的球员听到了赢球的消息而激动不已时撸起衣服激动狂奔的画面吧!在文化衫的里面印上球星的头像,这种设计一下就能让人联想到赛场上的一些激动人心的场景。大家看了这位球迷套上文化衫之后是不是完全忘了他之前长什么样了，毫无违和感。这款文化衫的创意之处不仅仅是在于它图案的位置与众不同，更重要的是它融入球赛这一特殊