教学设计模版《Ｕnｉｔ３Myfriend——Let’sspell》MACROBUTTONAcｃeptAllＣhａngeｓShown单击此处输入课程名称》课程名称Uniｔ３Ｍyfrieｎd——Lｅt’ｓspelｌ授课人学校名称教学对象四年级科目英语课时安排1课时一、教材分析本课的教学内容是PＥP小学英语四年级上册第三单元Ａ部分prｏnｕnｃｉaｔｉoｎ的内容,是一节单纯的语音课型。三年级学生已经学习了2６个字母及例词，初步掌握了五个元音字母在闭音节中的发音，同时也对21个辅音字母在单词中的读音有了一定的了解。这一册主要学习五个元音字母在开音节中的发音，在上两个单元中,已经学习了ａ-e和i-e在单词中的发音规则。本节课的重点是启发学生通过仔细倾听、跟读,自己总结出o－ｅ在单词中的发音规则，并进一步拼读和拼写符合o-e发音规则的单词,让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。二、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。三、教学理念及教学策略选择与设计1、教学理念:面向全体学生，为学生的全面发展奠定基础。倡导任务型教学途径，培养学生综合语言运用能力。不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语的要求。２、教学策略：（１）使用“分层次”教学法(２)以优带差，发挥中等生的积极性（3)小组合作四、教学过程教学过程(环节)教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析步骤1步骤2步骤3.步骤4步骤5热身及导入呈现新知任务练习Prａctice小结１、师生问好，自由问答。２、shａrpｅyes3、PＰT呈现上一课的主要句型，并猜猜他是谁。复习导入可以让学生用已知知识做铺垫,促进知识的延伸,有利于知识的衔接和架构１、逐一出示图片,并板书呈现含o-ｅ的四个单词。2、让学生观察单词，找出四个词的共同点。（都是以e结尾的含o的单词)3、跟读四个单词,总结o-ｅ的读音。ＰPT呈现任务内容ＰPT呈现以下任务Taｓｋ１给单词找家Taｓk2Ｃanyoureadthischanｔ?Task3Reaｄｍoｒeｗｏrｄｓandｆindouｔtheruleｓ(规律Task4苹果树上有很多o/o－ｅ的单词，请你为他们找到相应的篮子吧1、读一读,选出每组中你所听到的单词,并在下面画对号。２、Lｉsｔｅn,circleａndwritｅ教师播放本部分的录音，学生圈出正确的字母,并把单词写在四线三格上读一读,字母发音相同的√不相同的×4、Dictatioｎ（听音写单词）教师出示更多符合规律的单词让学生听音拼写。让学生统计自己所得的★小结本节课所学内容Ｈｏmeｗork：1、readtｈｅcｈanｔ3ｔｉmes.2、ｒｅａdｔask3twicｅ运用pｐt复习上节课内容,提高学生的兴趣，为学习新课做铺垫。先呈现任务要求和学习建议,可以让学生明确学习目标，及时调整学习策略。通过倾听、观察、跟读、等方式,引导学生感悟、体会、归纳出ｏ-e的发音,突出了学生在课堂中的主导地位。刚开始以一个小情境引出这四个任务，既增了学生的兴趣，又锻炼了学生对o/o－e发音的练习,让学生脱离枯燥的学习氛围,同时以小组的形式还锻炼了小组之间的合作意识，培养学生发现、探究、解决问题的能力。通过这一部分的巩固与练习,可以检测学生对本节课所学是否掌握,并通过练习锻炼学生自己总结规律的能力，同时及时调整教师在以后的教学中出现的问题，并及时改正。引导学生对自己本节课的学习进行回顾和总结。并对自己本节课的学习进行一个总体评价。作业设计是让学生运用所学语音知识去认读新单词，在运用中得到成功体验五、教学及学习建议（课后反思）本课时的教学重点应侧重于字母O和字母o-ｅ在单词中的发音，在呈现新课的同时,不仅仅是用旧知来引出新知，而是在新知的操练中不断地重现旧知,让新旧知识有一个明显的对比过程。通过这一课的学习,我觉得虽有不足,但学生大都熟练掌握本节课的知识，并能适当的运用,还能举一反三,基本达到了预期的效果。第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用建始县长梁镇教育集团下坝初中何顺龙教学目标知识目标１．概括动物在生物圈中的作用;2．知道消费者的分类、食物链和食物网的概念;3．解释某些有害物质会通过