Unit5MeetmyfamilyALet’sLearn一.教学目标1.能听、说、读、写单词“parents”，“uncle”，“aunt”，“cousin”和“babybrother”，并能用句型“Theyaremy…”或“Thisismy…”介绍家人。2.并能用句型“Theyaremy…”或“Thisismy…”介绍家人。二.教学重点:1.能听、说、读、写单词“parents”，“uncle”，“aunt”，“cousin”和“babybrother”，2.并能用句型“Theyaremy…”或“Thisismy…”介绍家人。三.教学难点:Theyaremy…和Thisismy…单复数的简单运用。四.教学准备:教师准备多媒体课件、单词卡片教学。五.教学过程（一）、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou！2.教师播放歌曲“Goodmorning”，全班学生跟着大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。（二）、课前预习（Review）教师出示关家人的单词，学生快速说出father,mother,grandmother,grandfather,sister,brother等单词。Now,let’sbeginourclass.（三）、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearnT：today，I’mveryhappy,becauseI’llbeyournewteacher,let’sbeginourclass,ok?Step1教学新单词T:Lookatthispicture,whatcanyousee?Who’she?课件出现小灰灰图片，学生回答Now，let’smeethisfamily.(教师边说边点击课件，出示灰太狼和红太狼的图片)。father,mother,I组成了一个family.告诉同学们要爱自己的家人。然后问学生，父亲和母亲一起可以叫什么？让学生回答，并出示图片和单词，并问：Whoarethey？Theyareparents.用不同的声调领读单词。强调p发音/p/教师用课件出示，让学生观察图片上的是谁？出示单词uncle并领读单词，做口型游戏。Chant：Uncle,uncle,thisismyuncle.并叫学生读单词，发奖品。教师用课件出示，让学生观察图片上的是谁？出示单词aunt并领读单词，做口型游戏。Chant：Aunt,aunt,thisismyaunt.提问学生读并奖励小奖品。图片出现，并问：Who’she?引出cousin。领读并强调发音c、c、c、/k/、/k/、/k/,。Chant：Cousin,cousin,thisismycousin.提问并检查学生掌握情况。出示图片，并问：Who’she?引出babybrother,领读并强调发音b、b、b、/b/、/b/、/b/.Babybrother,babybrother,thisismybabybrother.小组提问学生读并奖励小奖品。Step2Blowballons游戏根据气球的大小读单词，让学生熟悉单词并加深记忆。Step3出示图片，并让学生观察图片说出：What’smissing?学生抢答。Step4Let’splay教师请一位同学出门，然后藏单词卡片，学生们大声读单词说句子，让教室外的同学进来找单词卡片。巩固延伸（Consolidation&Extension）观看视频，并告诉学生们爱自己的家人。（五）、布置作业（Homework）1.Makesomethingtoloveyourfamilyafterschool.（放学回家后做一些爱家人的事。）2.Introduceyourfamilyuse“Thisismy......”或“Theyaremy…”(用“Thisismy......”或“Theyaremy…”介绍自己的家人）六.板书设计Unit5MeetmyfamilyA.Let’slearnparentsuncleauntcousinbabybrotherTheyaremy....Thisismy….七.教学反思人教版（PEP）小学四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyALet’slearn教案学校：双语小学姓名：赵正淑《第一节地形和地势》第一课时教学设计教学目标知识与技能1、概括我国地形特点以及理解地形与生产生活的关系。2、掌握我国主要地形区的分布及主要山脉的分布。过程与方法运用中国地形图、地形类型结构图等资料，概括出我国