教学设计题目Unit5Dinner’sready设计者所在学校教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.询问并回答晚餐想吃教学重点能听懂、会说Let’stalk部分的对话。教学难点能在具体情境中运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.课前准备课件及教具设计思路一、热身/复习（Warm-up/Revision）EnjoythesongWhatwouldyoulike?LeadinAreyouhungry?Presentsomefoodpicturestoleadtothemaintopicofthisclass.二、呈现新课（Presentation）LookandsayPresentthemainsentencestructures:—Whatwouldyoulike?—I’dlikesome…,please.Inthisprocess,reviewtheword“dinner”.WatchandsayDinner’sready!WhatwouldMikeandhisfatherlike?Atthesametime,teachthenewwords“ready,soup,vegetable”.Listenandimitate1.Listentotheradioandreadafterit.2.Readaftertheteacher.3.Readtogether.4.Readinroles.Practice—RoleplayPairwork:Actoutthedialogueinpairs.ShowtimeThreelevels:Good,Great,Wonderful.(此项活动和Listenandimitate部分共同检测目标1的达成情况)Let’ssurveyDoasurveyinyourgroups.(此项活动检测目标2的达成情况)三、趣味操练（Practice）小组内运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.询问并回答小组成员的用餐意愿，并根据实际情况完成表格。四、小结（Summary）怎样询问并回答某人的饮食需求？—Whatwouldyoulike?—I’dlikesome…,please.五、作业设计Listentothetapeandreadthedialoguecorrectlyanddramatically.板书设计Unit5Dinner’sreadydinner,ready,soup,vegetable—Whatwouldyoulike?—I’dlikesome…,please.《创新改变生活》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。（二）教学内容分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力（三）教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新（四）课时安排：1课时三、学情分析学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不