Unit1HowcanIgetthere?第一课时PartALet’slearn&Makeamapandtalk教学目标1.知识目标：能熟练掌握词汇sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema和hospital；能够掌握句型“—Whereisthe...?—It’snextto/nearthe...”。2.能力目标：能识别方位并能简单描述各个场所之间大致的位置关系。3.情感目标：教育学生要学会礼貌地问路和指路。教学重点熟练掌握Let’slearn部分有关场所的词汇；能礼貌地询问和指出不同场所的方位。教学难点能灵活运用所学的单词及句型来介绍不同场所的方位。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warm-up通过播放歌曲，激发学生英语学习的爱好。教师打招呼，学生回答问题。T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...T:First,let’ssingasong.课件播放歌曲“Whereisthehospital”，师生一起唱。T:Whatcanseeinthisvideo?Ss:...Step2Presentation&Practice通过提问引导学生观察图片并回答问题，培养学生的观察能力，提高学生的语言运用能力。PresentationLeadin.播放Mainscene的视频，然后呈现课本P2的地图。T:WheredoWuBinbinandRobinwanttogo?Ss:Sciencemuseum.(教师引导学生回答)Let’slearn.呈现sciencemuseum,cinema,postoffice,bookstore,hospital的图片，教师带读单词，学生跟读。课件呈现地图，引导学生说出场所的方位。T:Whereisthesciencemuseum?Ss:It’snearthelibrary.T:Whereisthecinema?Ss:It’snearthemall.T:Whereisthepostoffice?Ss:It'snearthesciencemuseum....Listenandrepeat.呈现单词，学生整体跟读单词，然后分组读单词。Sciencemuseum,cinema,postoffice,bookstore,hospital.呈现WuBinbin和Robin的对话，学生整体跟读对话，然后分组读对话。Role-play.将学生分为两组，分角色表演对话。PracticeFastreaction.课件逐个呈现五个场所的图片，学生看图片说出单词，比一比谁的反应快。Lookandmatch.呈现五个场所的图片和单词。学生进行图文匹配。Let’sguess.老师问问题，学生猜一猜这些场所的的位置。T:Where’sthe_______?Ss:cinema.Ss:It’snexttothe_______.（学生看图补充句子。）...Step3Consolidation&Extension通过地图描述场所方位的活动，巩固本课的核心词汇和句型，提高学生的语言运用能力。Readandfillintheblanks.课件呈现句子，学生在横线上填入关于场所的单词。Wecansendaletterinthe___________.Wecanseefilmsatthe________.Ifwearesick,weshouldgotothe___________.Wecanseearobotshowinthe_____________.Wecanbuysomebooksinthe___________.Languagepoints.老师讲解课文重点语法，并拓展方位介词:in,on,behind,infrontof,nextto,under,between,near。课件呈现图片，学生看图回答问题。T:Whereistheball?Ss:It’snextto/near/between...and...Makeamapandtalk.呈现课本P5Sarah和ChenJie的对话。—Thereisapethospitalinmycity.—Whereisit?—It’snearthepark.呈现一张地图，学生根据地图，然后完成练习。学生看地图，两人一组进行本课时重点句型的操练。S1:Whereisthe...?S2:It’snear/nextto/betwee