第３课《点线面》教学设计摘要:点、线、面和我们的生活息息相关，生活中处处可以见到这些由点、线、面组成的元素,所以我们要把美术和生活密切联系在一起，享受生活、热爱生活。关键词：点线面图形绘画教学内容:本课选自人教版小学美术二年级下册第3课《点线面》教学目标:知识目标:学会用点、线、面进行绘画,培养学生的设计能力和表现能力。能力目标：学会用点、线、面结合的方法进行组图。情感态度与价值观：了解生活中的点线面,使学生热爱生活、培养学生认真观察生活的能力。教学重点:掌握点线面有关知识。教学难点：学会用点线面作画。教学具准备:课件、教师范画、水彩笔或油画棒教学过程:导入新课师播放一段小视频，并要求学生仔细观看，体会视频中出现的各种点、线、面。学生回答教师提出的问题，师：同学们你们都看到了什么?生１：我看到视频当是由点、线、面组成的画面。生2：我看到有一个小圆点一直在滚动。生3：我看到了各种不一样的图形。师：同学们观察的真仔细,是的,我们在视频上能看到各种点、线、还有面,这些点、线、面好像组成了一段跳跃式的音符。谁能举例说一说你都见过哪些点、线、面?生1:我见过雨点像雨滴一样,还见过沙子点像沙子一样。生2：我见过直线、弯线、波浪线、还有像动物牙齿一样的锯齿线。生3:我见过各种图形,色块就是我们所说的面。师：恩,同学们说的很好。(师总结：在黑板画出各种点、线、面）教师播放图片找一找，这些图片中的点线面分别有哪些?生１：我看到了有圆点、沙子点、圈点、还有雨点。生2：我看到了各种线有直线、曲线、波浪线、锯齿线、蜗牛线。生3：我看到了各种图形有正方形、长方形、三角形和圆形。师：同学们找的很准确，那今天这节课我们就来学习--第３课点线面(师板书)讲授新课师：点、线、面在我们生活中处处可见，大家能举例说一说吗?生１:我们班级的黑板的边缘是四条直线，水面上的波纹是波浪线,马路是直线，树上开的花就像一个个小点。生2:我的文具盒上面的长方形就是一个面。生3：我的衣服上的图案就是一个个小点组成的。师:同学们回答的非常好,看来同学们都很认真观察生活，希望所有同学都能养成一种能认真观察生活的好习惯。师:下面再请同学们说一说点、线、面在美术作品中是怎样运用的？请同学们看一看面这几幅图片。生1:这幅作品中既有点又有线,点的大小不一，线有长有短,有粗有细。生2:点的密切排列能形成一条线。师:同学们回答的很棒。点和线的密切排列不仅能形成一条线还会形成一个个面。点、线、面组成了千变万化的形象世界，我们生活中的美也是离不开这些基本元素的。所以我们要学会用点、线、面来组合搭配一幅画。下面我们就来欣赏几幅学生作品,看看他们是怎样把点、线、面组合在一起进行搭配的。生1：我在这幅风景画上看到了各种点、线、组成的高山、树木和草地。生2:这幅奇怪的脸是用纸拼贴的方法，把纸撕成点、线拼贴成的一个头像。生3:这幅游乐园用到了点、线、色块组合在一起组成的画面。师：这几位同学观察的很仔细,在我们生活的各方面,点、线、面巧妙组合而成的东西到处皆是,请谈一谈点、线、面带给我们什么样的不同感受?生１:点给我们的感觉是灵动，可爱。生2：直线给我们一种笔直、坚韧的感觉,曲线给我们一种温柔而活泼的感觉。生３：点和线的组成可以形成一个个不同的色块并且能组合成任意图案。师：同学们的回答非常完美。下面就请同学们用我们刚刚学习过的点、线、面的有关知识画一幅画,要求同学们用不同的点、线、面来进行绘画。生：自主学习绘画。师:巡回指导。三、作业展评四、总结这节课我们学习了点、线、面的有关知识。在今后的绘画中同学们呢知道它们该如何运用了吗？小巧精致，灵动活泼的是点。千变万化,富于表现力的是线,占据大空间，沉重而稳定的是面。点、线、面组成了丰富多彩的的形象世界，是我们表现和造型的基本条件。并且是我们学习和生活中不可缺少的一部分，同学们一定要勤于观察和善于发现生活中的美。板书第3课点线面点的种类线的种类点和线会组成面【参考文献】《美术新课程标准》《中小学美术教育》备课时间:月日授课时间：课题第2课在校园中健康成长教学目标1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。重点不同姿态的人体比例有什么不同难点把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征教学过程一、导入找一名学生上台,其它学生对其身体比例进行目测,教师适当进行总结。二、新课1、引导学生交流讨论,说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态