Unit3Myweekendplan第三课时PartBLet’slearn&Role-play教学目标1.知识目标：能听、说、读、写词汇dictionary，comicbook，wordbook和postcard；熟练掌握句型“—Wherearewegoing?—Tothe.../I’mgoingto...”并能进行关键词的替换练习。2.能力目标：能运用简单的句型讨论沟通有关购物的话题。3.情感目标：使学生在学习中乐于沟通、敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。教学重点熟练掌握Let'slearn部分的词汇。教学难点掌握单词dictionary的发音；能在实际情景中灵活运用所学的句型。教学准备课件、录音和相关视频。教学过程批注Step1Warmup&Revision通过复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。Warmup播放教材配套的歌曲“Whatareyougoingtodo?”，学生一起唱。Revision课件呈现表示将来的时间状语和相关活动的短语，学生用“begoingto...”句型造句。S1:Whatareyougoingtodothismorning?S2:I’mgoingtoseeafilm....Step2Presentation&Practice观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。Leadin呈现小女孩要去电影院看电影的情景，引导学生初步感知“Whereareyougoing？”。T:Whatareyougoingtodo？Ss:I’mgoingtoseeafilm.T:Whereareyougoingtoseeafilm?Tothecinemaortothepostoffice?S1:Tothecinema.Presentation呈现P27Let’slearn板块图片John和Jack刚看完电影的场景。T:NowJohnandJackareinfrontofthecinema.Wherearetheygoing?Watchandtick.学生先浏览题干，提前预测视频重点。老师播放视频，学生选择正确的答案。T:Wherearetheygoing?Ss:A.(Tothebookstore.)Listenandrepeat.教师播放音频，学生跟读对话。Words.呈现John和Jack来到书店买书的场景图片。T:JohnandJackareinthebookstore.Therearelotsofbooks.WhatisJohngoingtobuy?课件依次呈现dictionary,comicbook,wordbook和postcard的图片，教师教授单词。PracticeLookandmatch.呈现图片和对应的英文单词，学生进行图文匹配。呈现英文单词和对应的中文，学生进行中英文匹配。Fastreaction.（切西瓜游戏。）课件呈现dictionary,comicbook,wordbook和postcard的单词，学生看到单词后，快速地读出来。比一比谁读的快。Role-play.两名学生为一组，分角色表演Let’slearn部分的对话。Let’sguess.课件呈现一张图片，学生根据图片用句型“—Whereareyougoing?—I’mgoingto...”进行问答。T:Whereareyougoing?S1:I’mgoingtothesupermarket....两名学生为一组，老师请两位学生上台表演。Step3Consolidation&Extension通过模拟真实的生活场景，巩固本课时所学知识点，培养学生的语言综合运用能力。Role-play呈现课本P27Role-play板块的图片，老师引导学生朗读对话内容。课件呈现在书店购书的情景，学生根据所给图片，进行问答。S1:Whatareyougoingtobuy?S2:I’mgoingtobuyanEnglishbook....学生分组进行角色扮演，然后老师请小组学生代表上台表演。Exercise.完成课堂练习。Step4Summary&Homework小结：师生共同回顾所学的重点词汇及有关购物的句型。作业：1.背诵Let'slearn部分的词汇。2.完成本课时对应的练习。教学反思在热身和导入部分，从复习本课相关知识入手，通过旧知导入新知，教学过程由浅入深，由易到难，层层深化。在巩固拓展部分，创设了真实的情景，巩固了本课时所学重点单词和句型，提升了学生的语言综合运用能力。板书设计Unit3Myweekendplan第三课时dictionarycomicbook