《种玉米》教学设计教学目标1.音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。3.附点音符及两拍长音的准确演唱。教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力量。2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学过程一、组织教学复习导入《理发师》二、新课学习1.听范唱带《种玉米》师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲（1）这首歌是几拍子的？（四二拍）（2）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？3.学唱歌曲（1）有节奏、有感情地读歌词，拍手打击节奏。（2）轻声跟音乐模唱，思考:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动？（3）教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）（4）教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。（5）将歌曲准确完整地演唱。三、表演歌曲1.分组表演唱。2.乐器伴奏表演唱。3.师生评价四、拓展学生唱一唱其他劳动的歌曲五、总结下课本课的名称：To China, with Love 本课的教学目标与教学内容： (1).情感目标：通过本课学习，培养了学生顽强的毅力和意志品质，并培养学生学习英语的强烈兴趣及积极乐观的生活态度和爱国主义精神。在导入这个环节主要通过解答课题来导入本课。引出人物白求恩大夫。 (2)知识目标： 1）能熟读并记住新单词: graduate, damage, remain, decision, die, dying, worst, condition, government, medical  2）能理解并识记下列词组:  in use,  help sb. With sth,  be well-known for, make a decision, day after day, give first aid, without stopping, set up, not only…. but also…  3）学习句型:  (1)In 1938, he made a decision to go to northern China because he knew many people weredying in the war.   (2)He organized hospitals, taught doctors and nurses, and showed people how to give first aid. (3)To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune international Peace Hospital in Shijiazhuang. (3) 能力目标： ⑴能够听、说、读、写本课单词和词组。⑵能够在真实的情境中正确应用重点句型。 (4).学习策略目标：培养学生积极参于，善于合作的精神。 3、教学重点与难点： 重点：谈论伟人的词汇及基本句型。 难点：如何把本课所学的词汇用在句子中来回答“How do you think of Bethune?”以及what makes a good doctor?  请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 每日英语问答，一是使学生很快进入英语语境。创设英语氛围，活跃课堂气氛调动学习积极性。二是所选择的问题对本节课有铺垫作用.通过导入引发学生兴趣，谁来中国，带来爱，什么样的爱，继而向下探究，为本课的学习奠定坚实的基础。再对进一步的这个人物介绍，加强对白求恩大夫的了解，会对课文的学习，理解有极大的促进作用。使课堂活跃起来，用这样的活动激发学生的学习兴趣，学生会很快投入到行动中并为新课的顺利进行做好准备dying in the war.   (2)He organized hospitals, taught doctors and nurses, and showed people how to give first aid. (3)To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune international Peace Hospital in Shijiazhuang. (3) 能力目标： ⑴能够听、说、读、写本课单词和词组。⑵能够在真实的情境中正确应用重点句型。 (4).学习策略目标：培养学生积极参于，善于合作的精神。 3、教学重点与难点： 重点：谈论伟人的词汇及基本句型。 难点：如何把本课所学的