Unit1HowcanIgetthere?PartA教学内容Let'slearn,Makeamapandtalk,Let'stry,Let'stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital2.三会词汇:ask,sir3.常见方位介词:near,nextto,behind等4.重点句型:—Whereisthe…?—It'snear/nextto/behind…【能力目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称(四会)词汇,能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,nextto,behind等表述方位的介词,完成简单的交际问答。【情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。教学重点Let'slearn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。教学难点1.掌握单词museum的发音。2.常见方位介词意义和用法的区分。教学准备课件、录音机、磁带(或其他音频播放设备)、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision师生自由问答。T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissWang!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny!T:Good!What'sthisinEnglish?(教师拿出一本书)Ss:It'sabook.T:Yes,it’smybook.Wherecanwebuybooks?(教师出示书店图片)Ss:Inthebookstore.“T”代表教师,“Ss”代表全班学生,后同。书店图片上有单词英文标注。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教师拿出sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital这几个建筑物对应的图片,带领学生认读并学习词汇。2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片,提问某建筑物的位置,并引导学生回答,如:—Whereisthecinema?—It'snexttothebookstore.多选几个建筑物进行问答。3.播放录音让学生跟读。4.用课件让学生做游戏“What'smissing?”出示学过的建筑物单词,给学生看几秒钟,然后快速撤掉其中一个或几个词,让学生快速说出消失的词,比一比谁答得快。5.用课件让学生做猜谜填空:(1)Wecansendaletterinthe().(2)Wecanwatchthefilmsatthe().(3)Ifwearesick,weshouldgotothe().(4)Wecanseearobotshowinthe().(5)Wecanbuysomebooksinthe().答案:postoffice,cinema,hospital,sciencemuseum,bookstoreMakeamapandtalk教师告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计好之后会有记者来采访。”让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,两个人进行对话。S1:Thereisapostofficeinmycity.S2:Whereisit?S1:It'sbehindthebookstore.先让学生分组后自行练习,教师在台下走动观察,选择表现良好的小组上台展示。用课件中的游戏活动和练习题目加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆。对于场景对话练习中表现优秀的学生,教师要给予一定奖励或表扬。作业设计1.抄写并熟记本课学的五个重点词汇。2.自主预习A部分Let'stalk的课文。板书设计Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片,小球分别处在盒子的不同方位。教师用图片带领学生复习句子:“Whereistheball?It'sin/on/behindthebox.”接着展示一张公园的图片,旁边是图书馆。用课件展示或板书问句“Whereisthepark?”然后请学生尝试着看图回答问句。答出“It'snexttothelib