Unit3MyweekendplanPartA教学内容Let'slearn,Makeaplan,Let'stry,Let'stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇:visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。2.三会词汇:lesson3.重点句型:—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto…【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.了解一般将来时的基本结构。3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。【情感目标】培养学生做一个能规划自己时间的人。教学重点1.Let'slearn中的几个动词词组，以及evening,tonight,tomorrow,nextweek这几个时间标志词。2.begoingto结构表一般将来时。教学难点begoingto结构表一般将来时的用法。教学准备课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、课本挂图、小奖品等课时安排2课时第一课时教学过程批注Warm-up&Revision1.教师播放歌曲Whatareyougoingtodo?。2.教师带学生跟唱歌曲。用歌曲活跃课堂气氛。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教师询问一名或几名学生:“Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/evening?”学生答:“I'mgoingto…”教师讲解一般将来时常见时间标志词thismorning,thisafternoon,thisevening，再引出tonight,tomorrow,nextweek几个词。2.教师用课件展示Let'slearn部分四个短语和对应的图片，学习四个动词短语。3.让学生之间利用句型“—Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto…”自编对话。Makeaplan1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互相提问，问对方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。2.学生边提问边做记录，填写表格。教师在台下巡视，帮助无法自己完成的学生。3.教师鼓励小组上台做展示，展示自己的表格并且用句型来问答。4.教师做点评。用问答的形式引出本课重点句型。通过分组练习逐渐掌握句型。对于表现优秀的小组，教师应给他们适当的表扬或奖励。作业设计1.抄写并背诵本课所学四会词汇。2.自主预习Let'stalk部分课文。板书设计Unit3Myweekendplanvisitmygrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarket第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision师生对话。T:Goodmorning/afternoon,students!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!T:（选一名学生A）Hi,A!Whatareyougoingtodoafterschool?A:I'mgoingto…复习上节课所学，同时为新课做铺垫。二、Presentation&PracticeLet'stry1.让学生浏览题干，对问题重点有所掌握。2.教师播放录音，学生完成题目。3.教师公布答案，并再次播放录音，播放结束后鼓励学生也来当小老师，站起来给其他同学讲解自己是如何得出答案的。讲得好的和乐观参加的学生可以得到小奖励。Let'stalk1.教师用课件或挂图呈现插图，提问:“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”引导学生通过插图猜想问题的答案。请学生带着问题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习seeafilm和haveanartlesson的意义。2.教师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Soundsgreat!”“Ihavetodomyhomeworknow.”的意义。3.学生分角色朗读并表演对话。4.分组互相提问，每组3—4人，询问对方周末打算做什么，并做相应记录。5.小组派代表回答老师的问题，教师用“Whatis/are…goingtodo?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用“Heis/Sheis/Theyaregoingto…”进行回答。组内其他成员判断他说的是否正确。先看题，再做题。试着猜猜答案，看看谁能猜对。分角色朗读，教师可以对语音、语调掌握得好的学生进行表扬，并且鼓励其他人向他学习。作业设计1.熟读Let'stalk部分课文。2.自主预习PartB