Unit1HowcanIgetthere?一、教学内容1.本单元要求会听,说,认读的单词:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right。2.本单元要求会听,说认读的句型:Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/right...Then...3.能够掌握朗读句子时的升降调。二、教学要求1.知识与能力目标1)能够听、说、认读句型:Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right...Then...2)能够在情景中运用句型Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...询问回答位置。并表述行走路线。3)能够掌握朗读句子时的升降调4)能够听、说、认读单词:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right。5)运用上述描述表达路线。2.情感态度、文化意识、学习策略目标学习礼貌言行,知道遵守交通规则。三、教学重点和难点重点:1.听懂、会说本单元的对话,并能对路线进行描述。2.听、说、认读本单元单词。3.能够掌握朗读句子时的升降调。难点:难点单词的正确发音四、教学时间本单元共6课时,每周3课时,2周完成。第一课时一、教学内容:ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup二、教学目标:1.帮助学生理解对话,并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点:重点:1.句型:Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...2.运用句型问路,表述方位。难点:运用句型问路,表述方位。四、教学过程:1.Warm-up(热身及预习展示)师生自由问答:T:Hello,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou!T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny!T:Good!What'sthisinEnglish?Ss:Abook.T:Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who’sthat?学生回答:It’sRobin.再指着房子说:WherecanwefindRobin?学生回答:Inthemuseum.教师出示感叹句:Whatagreatmuseum!(2)教师出示一张明信片,说:“It’sapostcard.Robinwantstosendapostcard.Whereshouldhego?”引出单词postoffice。(3)教师出示一张地图,问学生:“Whereisthepostoffice?”出示单词:nextto,near,behind。教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind。(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(7)学生进行操练,先同桌互练,再在全班表演。3.Consolidationandextension(拓展延伸)(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary(总结)5.板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe...?It’snextto/near/behind...第二课时一、教学内容:ALet'slearn二、教学目标:1.能够听、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。三、教学重难点: