Unit1HowcanIgetthere?第一课时ALet’slearn&Makeamapandtalk一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能够听、说、认读短语：near在……附近；nextto与……相邻3.能够听、说、认读句型：“Whereisthecinema?”“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。二、教学重、难点分析1.掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。2.准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。三、教学步骤和建议Step1Preparation教师放三年级下册第六单元的歌曲TheyAreintheZoo，师生齐唱。Step2Presentation1.单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo.1.Pleaseguesswhatplaceitis.Isitazoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学过的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。教师示范朗读,学生跟读。教师带领学生拼读cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No.3isacinema.Wecanseeafilm.”接下来教师拿出一封信,说：“Iwanttoposttheletter.ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap.Thepostofficeishere.”然后问：“Whereisthepostofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。(3)同法教授hospital,bookstore,sciencemuseum。(4)整合读五个新单词和句型。2.听音正音教师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读。教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema?”“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。3.Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述,如：Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等。Step3Practice1.听音贴图。2.看图快读单词。3.根据板书呈现的地图,利用句型“Whereisthe...?”“It’snexttothe...”自编对话。Step4Production“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library,postoffice,hospital,sciencemuseum,cinema,bookstore,接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。Step5Progress1.做配套相应的练习。2.Summary:whathaveyoulearnedtoday?3.Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。第二课时ALet’stry&Let’stalk一、教学目标与要求1.能够听、说、认读句子，并能在情景中进行运用。2.能够四会掌握句子：“Whereisthemuseumshop?”“It’snearthedoor.”二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseumshop?”“It’snearthedoor.”三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议Step1.Preparation1.“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2.Let'stry教师放Let'stry时部分的录音,学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsom