PAGEPAGE6八年级下Unit1:What’sthematter？SectionB(2a-2e)Teachingaims（教学目标）1.通过阅读了解文章大意，及每个自然段的大意。学会通过联系上下文学会排列事情发生的先后顺序。3.让学生学会在困难面前学会坚持。Languagepoints（语言点）要求掌握以下词汇及词组：词汇：climber,,takerisks,situation,kilo,spirit,decision,mean词组：beusedtodoingsth,runout(of),cutoff,getoutof,giveupdoingsthDifficultpoints（难点）：学会通过上下文排列句子的先后顺序.Teachingsteps（教学步骤）I.Review（复习）T:Now,class,canyourememberwhatwelearnedlastclass?Let’sreviewsomethingaboutpandas.PleasetranslatethesesentencesfromChineseintoEnglish.教学设计说明：本环节是复习，复习上节课所学的有关意外事故或受伤的处理方法，如清洗伤口，用绷带包扎，照X片等。主要是复习上一节课的内容，复习巩固。II.Beforereading:Lead-inT：Iwouldlikeaskyousomequestions.Doyouoftenplaysports?Whichsportsdoyouoftenplay?Whataccidentscanhappenwhensomeoneisplayingsports?教学设计说明:这个环节是阅读前的活动，自由谈论环节是读前的热身活动，目的是为了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣,让学生学会预测某些运动过程中可能发生的意外。T：Verygood.Nowpleasetelluswhichsportheoftendoesbylookingatthetitleofthepassage.Andcanyouguesswhathappenedtohim?教学设计说明:这个环节是阅读前的准备环节，这个环节目的在于让学生从文章标题中得出推测出有关信息，同时对后面的阅读内容有个基本的了解。III.Reading（Whilereading）Firstreading:Workon2bT:Today,Iwouldliketoteachyouareadingskill:scanning.Whatdoesscanningmean?Itmeansmovingyoureyesquicklydownthepagetofindspecificinformation.Findoutthenewwordsorexpressions.Thentrytolookupeachoneinadictionaryandwritedownitsmeaning.教学设计说明:本环节首先是学习策略的指导,然后在老师的指导下练习运用scanning这种方法来找出不认识的单词，并通过查阅字典的方式找到其意思.目的在于培养学生的自学能力和工具书使用能力。2.Secondreading：Workon2cT:Readthepassageagain.Aftereachstatement,choose/circleTrue,FalseorDon’tknow.教学设计说明：这一环节是阅读中的信息判断训练。让学生学会从文章支持自己观点的句子。同时，也是对学生阅读理解能力的训练。3.Thirdreading:Workon2dand2eT:Readthearticleagainandanswerthequestionsin2d.Youhavetounderlinethesentenceswhichshowyoutheanswers.Then,youhavetoputthesentencesin2eintherightorderandtellmewhy.教学设计说明：在第二遍阅读解决了文章内容的理解后，进行第三次阅读，目的是要学生在基本熟悉文段的基础上，找出所学信息回答问题，并学会按顺序排列句子。培养学生在阅读中抓取关键信息的能力，并提升其逻辑思维能力。IV.Afterreading1.Fillintheblanks.T:Now,class,canyoufillintheblanksaccordingtoyourunderstandingofthepassage?Usethewordsinthepassagetocompletethetask.教学设计说明:这个环