Unit3Wheredidyougo?教学目标：1.听说读写词组：rodeahorse，rodeabike,hurtmyfoot，wentcamping,wentfishing。2.听说认读句子：WheredidyougolastSaturday？Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere？Irodeabike.3.能够在实际情景中运用重点句型和词组。教学重点：听说读写词组：rodeahorse，rodeab1ke,hurtmyfoot，wentcamping,wentfishing。教学难点：掌握不规则动词的过去式。教学方法：采用交际法和练习法相结合的教学方法教具：磁带，生词卡TeachingProcedures:一、交流引入，创设情境Warm-up/Review1.Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday?对话练习，已学知识的巩固。做动作，猜单词。(rode,go,hurt)2．Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)a.听一遍录音b、师生一起说唱(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末，复习动词短语。21教育网二、激发兴趣，引学达标Presentation/practice展示学习目标，学生齐读。1.Showthepictureofrideabike.教读短语T:rideabike然后教读rodeabike.(学生跟读)21·cn·jy·comGocamping,hurtmyfoot，gofishing.(用同样的方法复习这些词组)www.21-cn-jy.com2.呈现句子T:Irodeahorselastweekend.同样的方法教学短语rodeahorse,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.2·1·c·n·j·y3.T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)21世纪教育网版权所有操练:1.教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Saturday?(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.【来源：21·世纪·教育·网】2.教师说：OnSaturday?(weekend)，Iusuallyrideahorse,rideabike,gocampinghurtmyfootgofish出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。21·世纪*教育网3.教师问学生：WheredidyougolastSaturday?学生回答教师的问题。www-2-1-cnjy-com4.教师再次出示go-went，然后引出句型：WheredidyougolastSaturday?板书句型并朗读。5.引导学生回答：Iwenttoaforestpark.教师板书、解释并朗读词组：aforestpark,学生跟读并掌握词组：aforestpark。6.Whatdidyoudothere?板书句型并朗读，然后呈现词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot并操练。【来源：21cnj*y.co*m】7.Activity:Catchtheplane!8.师生问答。（语言内容）9.教师领读Let’slearn部分。Listentothetapeandreaditagain.Talkwithyourpartner:三、质疑解析，延伸目标T:Anyquestions?S:asks.四、智能习练，达成目标Extension/consolidation.1.认读：do-did,.ride-rodego-went.2.教师问几个学生：WheredidyougolastSaturday?Whatdidyoudothere?21cnjy.com3.朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。五、精炼回顾，再现目标学生反思总结，教师小结六、Homework听录音预习下一课Writing：Unit3Wheredidyougo?我们眼中的缤纷世界教学要求：能够流畅具体地表述出自己日常观察的一种事物或一处场景学会倾听别人的发言，并能完整地进行转述，提高学生的语言表达能力；培养学生