《同类项》教学设计导学目标知识目标１.掌握同类项的概念并理解。２.会判断同类项，并掌握其特点。能力目标熟练掌握同类项的概念并会做有关习题重点、难点重点:同类项的特点难点：同类项中字母指数的求解教学过程一、组织教学，出示目标（多媒体出示）二、导入新课,展示问题问：同学们知道:“物以类聚”这个成语的意思吗?(物以类聚指同类的东西聚在一起。)(多媒体展示)请同学们看以下图片,图片上有哪些物品可以归为一类?生活中，我们常常把具有相同特征的事物归为一类,在多项式中，也可以把具有相同特征的项归为一类。如：多项式有项，它们分别是。你认为上述多项式中哪些项可以归为一类？三、自主探究基础知,提出问题问：它们有什么相同的特征呢?比较、概括：（１)与可以归为一类，与可以归为一类，还有－3与5也可以归为一类.（2)与所含的(都是x、ｙ,)，并且x的指数都是,ｙ的指数都是;同样地,与所含的字母也相同,并且x的指数都是1,y的指数都是2．3、像这样，所含,并且的项叫做同类项.4、所有的常数项都是同类项.比如，前面提到的多项式中,-3与5也是同类项.四、合作交流解决问题试一试：判断下列各组是否为同类项?（请说出理由)(多媒体展示)⑴x与ｙ⑵a2b与ａb２⑶-３pq与3qp⑷ａbc与ac⑸a3与a2⑹-0.3与2例1指出下列多项式中的同类项:(多媒体展示)（1）３x-2y＋１+3ｙ-２x-5；(２）解(1）与是同类项,与是同类项，与是同类项.(2）是同类项,是同类项．例2k取何值时，与是同类项？（多媒体展示）分析:要使与是同类项，这两项中的次数必须相等，即k=.所以当k=时,y与是同类项.五、练习实践巩固问题1、下列各式中,与xy是同类项的是（)AxyB２ｘｙC-ｘｙD3ｘｙ２、已知-25am和７ma是同类项,则m+n的值是．3、下列各对单项式中,是同类项的是()4、下列各组中的两项不属于同类项的是（)5、π2与下列哪一个是同类项(）6、已知是同类项,则m+n的值是．7、下列各组中的两项属于同类项的是()六、小结与作业：同类项两相同:一、是所含字母相同，二、是相同字母的指数分别相同。两无关:一、同类项与系数大小没有关系;二、同类项与所含相同字母的顺序没有关系。注：所有的常数项都是同类项。P102练习第三题教学反思:安全活动教案:发生火灾怎么办?活动目标:1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。２、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。二、活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。三、活动过程活动一１、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)２、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。（1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）３、实验:火的熄灭(1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论:(1）、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?(3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?a:如果所在房间有电话,赶快打１19报警，并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。ｆ:若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。2、逃生演习老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。