信息化教学设计教学设计教学主题《信息技术（选修3）》网络技术应用第二章第二节IP地址及其管理一、教材分析本节内容是粤教版选修教材的第二章第二节，在应用英特网的过程中，人们很自然的想到“我们的计算机是怎样连到因特网上的”。让学生学习配置浏览器的代理服务器地址或是使用到视频会议软件时也会涉及到IP地址问题。IP地址是网络技术中很重要的一个知识点。通过本节学习，学生将能运用一些简单的工具软件分析上网过程中出现的效果故障。二、学生分析为了让学生更清晰地了解到技术的实现方法，提高学生了解网络技术的兴趣，直接引入IP地址的知识。掌握IP地址的配置，通过对技术的理解，让学生能够运用简单的工具对网络连接情况进行诊断，解决网络连接过程中出现的小故障。网络域名是在人们应用过程中，感觉到IP地址不便于记忆而发明的。从IP地址入手，让学生在认识过程中存在着疑问，然后在提出人们对于问题的解决方法，提高学生对技术思想的认识。三、教学目标知识与技能：①理解IP地址的格式与分类；②知道IP地址的管理办法及相应的重要管理机构；过程与方法：设法让学生动起来，培养学生良好的学习习惯，提升自主探究合作学习的能力。情感态度和价值观：①认识网络IP地址存在的必要性和重要性；②能自觉在网络出现小故障时，想到解决方向，进行探索解决问题。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字老师可采取主题活动、现身说法等形式，加强学生对因特网中IP地址的存在形式，及使用方法，培养学生对网络中存在的问题找到解决方向。在教学环节中适当运用各种教学方式结合，导入环节则设计问题，提高学生的学习兴趣，兴趣提高后，在讲解各种案列时，运用任务驱动，合作探究，提高学生的学习气氛。使用这些技术的预期效果：提高动手能力，合作意识，团队合作能，另外培养学生良好的学习习惯，提升自主探究合作学习的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课随着时代的发展，因特网上接入用户的数量越来越多，因特网对接入用户的管理及标识就是一门学问。采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主角通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每一台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。IP地址就如生活中的门牌号码一样使用，用于标识网络中的主机。如果已经接入因特网，分配计算机的IP地址将是什么呢？任务：查看自己使用计算机上的IP地址是多少，了解IP地址的情况，掌握一种查看IP地址的方法。通过PPT展示查看内容。通过计算机和电子白板演示查看过程。学习新知IP地址的格式：IP地址是由小数点隔开的十进制整数组成，且由四段组成。实际上一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个二进制位可以用一个十进制整数来表示，可以方便人们记忆。把一个32位的二进制数的IP地址转换为一个十进制整数表示的IP地址。通过ppt教授学生二进制与十进制的转换方法。学习新知IP地址的分类：设计者们把IP地址分为两部分，分别表示网络号和主机号。IP地址两部分的分类不同可以决定不同网络规模，同时还需要“子网掩码”来区别各同类的IP地址。IP地址共分为五类：ABCDE。学生可以通过”子网掩码“判断IP地址是属于哪类。通过PPT展示判断方法。IP地址的管理：因特网中的IP地址是由一个中央管理机构进行管理，它是因特网编号分配管理机构IANA。IP地址的分配机构分为三级，分别负责不同的用户的IP地址分配工作。案例讨论：警方是如何利用IP地址协助查找”网络诈骗“组织的地址的。讲解IP地址的实际意义（IP地址的唯一性）。IP地址的发展：现在普遍使用的IP地址的IP协议的第4版为整个因特网提供了基础的通用机制，从1970年底被采用后，几乎保持没变。计算机通信技术的发展和新应用的需求对网络服务质量和安全问题提出了更高的要求。因特网工程任务组（IETF）致力于开发IPv6新标准。通过因特网，进行网络查找，了解最新的IP协议IPv6的发展。通过因特网网上的搜索引擎进行查询。课小结本节主要学习了IP地址格式、IP地址的不同分类，IP地址的管理机构，IP地址的发展前景。让学生回答本节的要点内容，进行回顾。教师进行引导。效果评价以上每部分我分别记录了一些教学过程当中的教学效果情况，下面再把本节课总体的教学效果总结下：经过以上一些师生互动，内容讲解，学生在每个部分当中都有很高的学习热情，这样他们就可