课程单元Unｉt2授课时间月日第节课程题目What’sｙourhobby？课型新授课教学目标(三维目标)知识与能力：能听、说、认读以下词语:ｃollｅcttoycａrs,ｃollectstamps,colｌeｃtmaps,ｃｏllectｐｉcturecards过程与方法：能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好情感态度与价值观:培养良好的兴趣爱好。教学重点掌握本课重点词汇及句式。教学难点能够围绕兴趣爱好的话题展开谈论。课前准备（教学方法、教具、活动准备等）１.准备日常活动图片。2.准备单元词语卡片,创设情景，进行复习。3．准备教学课件。教学过程教学环节教学活动内容设计意图热身/复习（Warｍ-ｕp/Revｉsioｎ)新课呈现(Prｅｓentation)趣味操练（Practiｓe)语言运用(Lanｇuagｅuｓe)拓展活动Eｘｔｅndeｄａctｉvｉties）1)师生问好。２)教师手拿不同的地图做介绍。3)教师通过介绍自己的爱好,与学生亲切交谈,揭示出本课主题。4)借助各种图片或媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语,激活学生已有的知识和生活经验。1）用挂图呈现本课情景,教师引导学生观察Jusｔrｅaｄanｄtalk主题图。2）学习新词语。T:Wｈataretｈeirｈｏｂbｉes?Let’slistｅnｔｏthｅdｉaｌogｕeagaｉn.(再次播放对话或动画视频)教师引导学生关注对话中4个学生的爱好，用表格形式总结信息。教师在黑板上写出重点词语。３)学习单词collect,并认读不同短话，还可以结合学生已有知识活实际情况补充cｏlleｃtinglｅaves,colｌｅcｔiｎgｃoins,collecｔinｇpostcarｄs等。４)学习核心语言。通过听Ｂoｂ和Peter的对话，学习重点句型What’sｙouｒhoｂｂy?Myhobbyis…教师板书核心句子，组织学生进行角色扮演。1)用多种方式引导学生模仿Jusｔreaｄaｎdtalk中的语句。2)引导学生分组读，然后进行角色扮演，巩固语言。3）将班里同学的照片或学号做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师或学生喊停时,显示哪个同学的照片或学号,大家就一起问该同学。练习使用What’sｙｏurｈｏｂby?Myhobｂyｉs..．进行问答。1)学校计划成立兴趣小组,需要调查大家的兴趣爱好。利用学校计划组织兴趣小组的任务,布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。2)布置学生4人一组,设计调查表,进行调查活动。１)学生课后可以通过询问家人或上网了解更多同龄人的兴趣爱好学交流。２）查资料，了解一下有关收藏的知识并做笔记,下节课与同学分享。个人教学设计模板：个人教学设计课题名称:8四季童话姓名工作单位年级学科四年级语文教材版本语文S版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童,适合学生独立阅读。课文充满童趣,语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗读。这篇课文虽然内容浅显,但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景物形象化。教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟,不要过多地给学生有关修辞方面的名词术语。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)1.学习本课的生字和新词。２.了解课文是怎样描写出四季的特点的,体会作者对大自然的热爱之情。3．有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习）学生平时喜欢童话故事,这篇课文充满童趣，语言活泼,语句优美，在理解的基础上多读,学生通过反复朗读,自然读懂课文。文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法,把四季人物化,把四季中的景物形象化,学生对此的理解有难度。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)一、谈话导入。二、初读课文,学会字词。三、品读课文,理清脉络。四、总结全文，升华主题。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图谈话导入１．导入:你读过哪些童话？这篇课文的题目是《四季童话》，你猜想