第1９章:一次函数(复习课)一、教学目标:①结合具体情境体会一次函数的意义,根据条件确定一次函数表达式。②会画一次函数的图象,根据一次函数的图象和解析表达式ｙ＝kx+b（k≠0)探索并理解其性质(h＞0或ｂ<0时，图象的变化情况）。③理解正比例函数。④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。⑤能用一次函数解决实际问题。二、自主学习:１、已知一次函数ｙ=-2x－６。（1)当x=-４时,则y=,当ｙ=－2时，则ｘ＝；（2)画出函数图象；ﻩ（３）不等式-2x-６＞０解集是＿___＿,不等式-2ｘ－6<0解集是__＿__；（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为；(5）若直线y=3ｘ+4和直线y=-２x－6交于点Ａ,则点A的坐标______；(６)如果ｙ的取值范围－4≤ｙ≤2,则x的取值范围_________＿；(7)如果ｘ的取值范围－3≤ｘ≤3，则y的最大值是_＿_＿____，最小值是_＿__＿__.2已知一次函数ｙ＝x+m和y=－ｘ+ｎ的图象交于点A(-2，０）且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ＡBC的面积.三、合作探究:1、已知:一次函数的图象经过点（2，１）和点（－１，－3)．(1）求此一次函数的解析式;（2)求此一次函数与x轴、ｙ轴的交点坐标以及该函数图象与两坐标轴所围成的三角形的面积；(3）若一条直线与此一次函数图象相交于(-2,ａ）点,且与y轴交点的纵坐标是5，求这条直线的解析式;(4）求这两条直线与ｘ轴所围成的三角形面积．已知一次函数的图像交x轴于点A（－6，0),交正比例函数于点Ｂ,若Ｂ点的横坐标是－２,△AＯB的面积是6,求:一次函数与正比例函数的解析式。3．某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出:每份说明书收1元印刷费，另收15００元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收２.5元印刷费，不收制版费。（1)分别写出两个印刷厂的收费ｙ甲、y乙（元）与印刷数量x（份)之间的函数关系式;（2)在同一坐标系中作出它们的图像;(3）根据图像回答问题：①印刷８０0份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算?②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书,找哪家印刷厂印制的说明书多一些？四、课堂测试:1、已知一次函数与,它们在同一坐标系中的图象如图，可能是ABCD若一次函数的图象与轴交于A点，Ａ点的坐标为与轴交于B点,B点的坐标为，O为原点,则的△AOB面积为；当时，，当时，。3、直线与轴的交点的纵坐标是，交点到轴的距离是4、若要使函数的图象过原点，应取，若要使其图象和轴交于点，应取5、已知:一次函数的图象如图所示,求此函数的解析式。5、两条直线与交点为A(-1,2），它们与x轴围成的三角形的面积为，求两直线的解析式。1.课题9明天要远足２.课型新授课3．辅助工具老师:生字卡片句子卡片吸铁石4.教学目标（1）课程总目标：1、能够有感情地、正确地朗读课文２、能够学习并熟记本课生字３、请学生发挥想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备？４、总结学习句子:我和(）去了（）玩了(），心情()。5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚(2）知识与能力目标:a学习与熟记本课涉及的生字b总结学习句子：我和（）去了(）玩了（),心情(）。(3)过程与方法目标:a充分利用生字卡,结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生b针对读错生字或者没有听清正确发音的学生,要给予耐心,及时纠正其错误c开发学生的想象力d合理分配课堂有效时间情感态度价值观目标:本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师在引导学生学习过程中，一要情调主人公的这种特殊的心情;二要充分发挥学生的想象:秋天可以组织什么活动?活动前需要做什么准备？从而培养学生积极的情感态度。5．教学内容(１）教材简析和教学重、难点本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计应从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入,激发学生们的无限再造想象,重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活,走进课文与课文对话,在读中有所感悟。１、重点:ａ学生能够有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音b强调学生语言组织的连贯、完整、清楚２、难点：ａ生字生词翻睡洁白柔软时候b总结学习句子:我和（）去了（)玩了（）,心情(）。（２)根据学生实际需要补充的内容ａ生字生词翻睡洁白柔软时候ｂ总结句子：我和（）去了（）玩了（)，心情（）。6．学情分析（1)学生年龄特点分析二年级的学生,是自信心形成的关键时期,并且开始出现竞争意识。这个年龄段的学生思维形式以形象思维为