宁可少些，但要好些-—高斯1、数一数教学内容：教材第2~5页的内容，练习一的第1、2题。教学目标：1、通过数数，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。3、初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。教学重点:了解数数、认数的情况。教学难点：掌握数数的方法，渗透思想品德教育。教学方法：引导法教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：情境导入1、师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？这些都是数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。教师做示范，带领学生数手指。2、引入课题：这节课我们就来学习数数。（板书课题：数一数）二、新课导入1、激发观察兴趣。多媒体课件出示教材第2~3页彩图。师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。交流汇报，在教师的指导下，学生说出校园景物。校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、垃圾筒、花盆、同学。(2)还有学生正在向老师问好。(3)校园外有高高的大楼。(4)天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。2、数图中事物的数量。老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。数数量是1的人和物。师：图上有几面国旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗，加上圈。师：还有哪些物体的数量是“1”？引导学生答出：“一位老师、一个小花坛、一个足球、……”。老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。教师配合学生回答，贴一面国旗图（课件出示）。（一面国旗，就可以用数“1”表示）。教师领读，学生自己小声读。数其它数量的物体。数字“2”的教学过程与上面过程相似。师：小朋友们再数数看，你们又发现了什么？有多少？可以用2表示的事物：2个单杠，2个小同学向老师问好，2个小同学在互相问好。可以用3表示的事物：3条凳子，3根跳绳，3个人在踢足球。可以用4表示的事物：4个垃圾筒。可以用5表示的事物：5盆花。可以用6表示的事物：6盆盆景。可以用7表示的事物：7只鸽子。可以用8表示的事物：8棵树。可以用9表示的事物：一共有9名女同学。可以用10表示的事物：一共有10名男同学。数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道的。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手要一致才能数对。最后引导学生学会几种数数的方法：方法一：从左往右数。方法二：从上往下数。方法三：做记号：在数过的图形上打“√”，这样不容易落下，而且对以后学习分类、统计很有帮助。基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。认读1~10各数。10个数都数完后，老师逐一板书出1~10各数。先让学生自由读读这些数。同桌互读。集体交流，先找学生从1读到10，再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏：把卡片背面朝上拿好，然后翻一张，看谁很快认出是几，这张卡片就先归谁，最后谁得的卡片多谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。3、数身边的实物。数身边的实物。师：刚才这幅图上有数量是1的，是2的，是3的……，你身边的人和物哪些是这些数量呢？请仔细观察，看谁说得多。老师引导：几扇门？几扇窗？几盏灯？几枝铅笔？一组有几名同学……可引导学生（我有3枝铅笔，用3来表示；一组有5名同学，用5来表示……）数数教室中的物体。师：现在我们来找一找，数一数，教室里有什么？各有多少个？可以用哪些数表示。学生找一找，数一数，同桌交流。学习数字儿歌。（课件出示）一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，五棵树，六朵花，七支彩笔，八幅画，九双筷子，十把叉。结合手势理解数字歌中的数。师生一起读一读，数一数。巩固练习课堂总结今天，我们一起数了美丽的小学校里面的国旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，数数路上看到或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉给同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？作业布置最后一分钟：打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看